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刊首语
高品质教育是一场修行张轶凡;1
高品质学校建设行动路径
农村学校不能做高品质建设的旁观者曹昌平;3-6
博雅文化引领农村高品质小学建设的探索鲁春梅;7-10
建构校外教育实践基地 打造高品质特色教育场——青神县学道街小学学生校外教育实践基地建设探索张泽军;11-14
共生——幼儿园审美课程文化的创建逻辑温小玲;15-18
构建“有生命力”的课程——幼儿园高品质发展之路熊仕蓉;杨雪;邓富玉;19-21
基于园所文化的幼儿园高品质课程的建构与实施冯萍;丁静娴;22-24
互联网资源在小学数学高品质课堂建设中的运用陈卓;25-27
构建真实劳动学习，培养儿童劳动素养钟雪兰;28-30
小学一年级科学课的实施策略——以教科版一年级上册“我们知道的植物”为例王文婷;31-33
2020年全国高考语文卷“现代文阅读”试题评述：特点、建议与启示张华;姜敏;34-38
高品质学校高中英语课程的建设路径分析郭明英;39-42
特殊时期高中生政治核心素养的培养易彬彬;43-45
学做智慧“班妈”，为学校品质建设增加一抹色——我的班级管理工作浅见赵兰霞;46-49
差异教育：教育优质均衡的区域攻关
发展每一所学校，发展每一位学生——成都市青羊区差异教育区域推进实践与探索王晋嘉;张开进;曹艳;赵雪莲;50-56
积分奖励卡：学生差异发展的评价工具张培斌;57-59
你也可以不同凡响——针对进城务工子女的差异化阅读教学策略杜鹃;60-62
融合教育理念下特殊儿童的差异教育赵敏;林梦菊;63-66
基于初中英语分层教学的小组合作学习教学实践研究刘昀;67-69
小学生多角度数学思维发展路径探索——以课后习题资源的运用为例董文彬;70-73
“现代生活·情智课堂”的小学数学教学设计潘海燕;黄兴;74-77
小学语文线上教学实施策略——南京玄武外国语学校附属小学语文线上教学案例岳宁;78-80
差异教育：教育优质均衡的区域攻关本刊编辑部;50
四川师范大学对口凉山州普格县洛乌沟片区学校“一对一”精准帮扶提升工程
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