目录
理论视野
新时代学校文化建设的是与非向晏平;陈兴中;徐梦影;5-15
课改研究_课程与教学
深度学习视域下童话探究性阅读教学路径吴晓玲;16-21
核心素养背景下语言建构与运用策略孙洪伟;22-25
课改研究_反思
认识与解构——方格纸的特点及其在数概念形成与发展中的价值董文彬;26-30
设计支架指导儿童创意读写的误区与矫正王成;杨雯昕;31-34
五育并举视阈下历史统编教材艺术品插图的运用策略闫禹果;35-36
基于学科核心素养的高中物理教学目标设计和叙写——以“自由落体运动”为例黄河;37-39
科研导航
新时代劳动教育课程实施困境及其破解涂鹏;40-45
走进课堂_名师名课
《周亚夫军细柳》情境任务教学设计王兴伟;刘锦华;46-48
走进课堂_备课
“雄辩”背后的“回避”——从孟子二章窥视孟子的圣者仁心钟映碧;49-50
走进课堂_悟课
美育融入高中思政课教学的实践策略探析——以“文化塑造人生”为例向小琴;张登奎;51-54
人格金三角:疫情下大语文中的积极心理学运用郑菁;郜玉艳;55-57
《河中石兽》的言趣与旨趣教学举隅王蓉;58-59
群文阅读与写作教学融合的实践探索李艾璘;60-62
小学低段语文口头作业设计的实践探索黄文琳;63-65
教育管理_专题·回归真实学习的初中数学实践探索
初中数学课堂真实学习的“四轮驱动”策略左强;66-69
初中数学单元整体教学设计策略蒲厚金;70-72
教育管理_一线摘英
健康体育评价改革的实践探索——以天府新区华阳中学为例樊明星;何为;祝长水;73-74
调查报告
民族地区师范生职业认同、生命意义感与学习投入的关系——以桂东地区为例马新豪;董泽松;75-77
普通高中学生历史时空观养成特点研究——基于贵阳市四校1017名高中生测评数据分析何凤英;田玉芳;王玲玲;陈凯;易俊;78-80
基础教育高质量发展应“高”在何处赖长春;1
简阳通材实验学校
2+33-34+81-82
本期导读4
读者心声徐光德;4