目录
刊首语
摒弃“分数崇拜”，让教育评价回归本真彭敏;1
课堂教学改革
区域推进小学数学主题教研设计的问题与改进谢蕾蕾;3-7
论学科观念的内涵、价值与培育策略何静;王强;8-12
基于科学素养的初中化学探究教学设计研究李思盛;罗超;罗珺;13-16
以项目学习为载体的小学课程群设计与实施杨莉;姜雪燕;王慧;17-20
论中学生学习潜能的结构及开发陈伦全;莫芮;伍先强;21-24
融创课堂的理念建构与路径探寻王建强;25-29
民族地区中小学教师队伍建设的路径选择——以阿坝藏族羌族自治州为例丰文林;30-32
小学音乐“大概念”下的大单元教学设计陈明旻;33-36
后疫情时代学校立德树人的挑战及实践取向杜锐;37-39
城乡义务教育一体化背景下师资非均衡配置成因及改进策略师廷成;安德成;40-42
网络行课背景下初中生学习自律性的现状及改进策略张超;43-45
融通综合实践活动课“研究性理念”开发劳动教育课的实践探索李晓燕;46-49
基于群文阅读的高中语文单元整合教学方式及实施策略李桂芳;50-52
一场儿童视角引发的教师共同体专业修行——共读《读懂幼儿的思维》何煦;53-55
探寻成为一名有思想的园长之路彭海霞;56-59
小学语文教学中增强学生阅读能力的有效策略侯娟;60-62
农村小学生缺乏课外阅读习惯的原因及对策屈瑜;63-66
小学生小数计算的常见错误与对策探究张磊;67-70
初中语文综合性实践活动提升小组合作学习品质的作用与策略周茂芽;71-73
提升小学生思想道德教育实效性的策略刘发富;74-76
小学健康教育中的突出问题及应对策略董婷婷;沈胜林;77-80
成都市温江区实验幼儿园
2+81
盈实生命的教育追求 成都市温江区实验幼儿园
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