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刊首语
高品质学校未来发展的四条路径李政涛;1
“双减”政策何以高品质落地
“双减”政策下的高品质课堂内涵特征和建设实践崔勇;3-6
高品质学校的建设逻辑与实践方略刘才利;马骏;7-10
以作业设计为突破口，重构学校教学管理全流程雷春;11-13
战略引领育品质 提质增效促“双减”杨斌;14-17
落实“双减”政策 提升学校品质叶福元;18-20
“七有工程”全场域育人模式为“双减”政策赋能金昌福;权孟德;21-23
以创生课堂促进学校品质提升吴舸;24-27
文化创生：为高品质办学厚基
近年来我国中小学学校文化建设研究综述张莉萍;28-31
从文化视角解码七中办学“举重若轻”毛道生;32-34
“和美”润生态，文化铸品质——石笋街小学“和美”文化创生张友红;35-38
文化共构：探索集团化办学的精神内涵罗晓航;刘家明;39-43
助力“育人方式变革”
聚焦学生多元发展，推进高中育人方式变革李海燕;殷桂金;44-47
高质量基础教育体系建设下育人方式变革思考刘霞;马志颖;48-50
多层级·立体式·强联动：区域教育质量监测结果应用路径与策略孟晓艳;孔建美;鲍雯雯;51-54
核心素养：新挑战与新突破
核心素养导向的情境学习活动设计喻昌学;55-59
批判性思维的品质特征及能力要素——基于高中语文教学实践的理解王华美;易晓;60-64
“语文+”课程：全面提升学生核心素养的创新与实践高辉;65-68
创新与设计：创客教育理念下课堂教学模式构建唐皓;张涛;69-73
基于创客理念的小学科学保学实践策略——以成华区新冠疫情居家保学为例孙辰昕;何彧芊;赵玉娟;74-77
以学习活动构建真实的道德与法治课堂——以小学“道德与法治”四年级下册“生活离不开他们”为例邵婕;雷雨莼;78-80
四川省教育科学研究院附属实验小学
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四川省成都市石室天府中学
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银都初中2020
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