目录
理论视野
“双减”背景下提高课堂提问质量的有效策略刘远信;5-9
如何培养孩子的成长型思维戴志容;10-12
课改研究_课程与教学
初中英语项目式学习的设计与反思李睿;13-17
初中古诗文吟诵教学的时代价值与实践策略池凤;18-22
部编教材的运用与高中历史课堂转型的策略刘平;23-26
课改研究_反思
基于素养进阶的教学建构——以小学数学北师大版“比的应用”教学为例董文彬;27-31
深度教学视角下课堂提问的有效路径程丽彩;陈兆玉;32-36
科研导航
“双减”背景下家校社“三元循环”的协同育人策略叶海波;魏超燕;37-40
走进课堂_专题
学习任务，在童心中播下革命文化的种子梁昌辉;41-45
故事，让节日温暖起来——《难忘的泼水节》创意教学张婷;46-48
创设任务情境，提升言语品质——《一个粗瓷大碗》创意教学徐燕;49-51
多重任务转换的“抉择”与“确立”——《我的战友邱少云》创意教学葛明珠;52-54
造境：革命文学故事教学的切口薛法根;55-57
生活教育理论对红色经典教学的启示陈红;58-60
聚焦教师
专业共同体视域下名校长工作室运行机制建设的任务与策略——以四川省何云竹名园长鼎兴工作室为例何云竹;61-64
教育管理_专题·“双减”背景下小学育人方式变革与重构（上）
“双减”背景下小学育人方式变革与重构（上）本刊编辑部;65
个性化教育 多元化成长——小学学科课程校本重构与实施路径李玲;65-69
建设劳动教育课程，推进育人方式变革李剑;69-72
让学生在广阔的学习时空中形成创造力——绵阳实验小学“五融通”课堂教学实践探索唐辉;何俊;72-74
调查报告
中小学教师教育科研成果库调查报告——以四川省中小学教师教育科研成果库建设为例王跚;查雨竹;伍建清;朱殿庆;75-80
模拟课：不惊扰学生的教研新方式郑大明;1
《教育科學論壇》 匍匐教育现场 开启理性之窗2
本期导读4
读者心声徐蕾;4
《教育科學論壇》(上、中旬刊)征订单81
《教育科學論壇》(上、中旬刊)征订回执单81