目录
刊首语
从“基本均衡”走向“优质均衡”：我国义务教育发展新使命杨姝;1
新手教师成长探究
新教师培训模式的问题与实践探索胡林;王慧;蔡忻茹;3-6
小学新手教师的在线反思活动设计潘小容;邵春莉;7-10
新时代县域内中小学教师心理健康调查报告——以广汉市为例张斌;王敏;蒋玉国;11-14
课程与教学探索
落实“双减”，就是教育“放生”陈兴中;15-18
“双减”背景下初中作业设计的问题分析及改进路径——以成都市龙泉驿区第七中学校为例林静;何海燕;邹明清;19-22
新时代国际理解教育课程内容选择的主要维度——基于Nvivo的质性文本分析汪天皎;高瑜;23-28
核心素养视域下的生命观课堂教学设计——以部编版语文教材初一上册《猫》为例王尚坤;29-33
新时代少先队爱党教育的“五育”模式李戬;赵思雨;34-39
高中阅读教学“原初阅读”的价值意蕴及实践样态杨元林;40-42
小学数学层次性作业设计及实施初探——以西师版小学数学二上“7的乘法口诀”作业设计为例彭小强;43-45
城区小学体育家庭作业设计的实践探索杨旭刚;46-48
信息化背景下山区小学古诗词教学变革探析孟超;万珊;49-51
初中劳动教育校本课程育人价值的提升策略张成魁;魏晓云;韩爱华;52-54
小学生数学阅读能力的构成要素及提升策略陈龙;55-57
统编初中语文教材中人物形象的价值意蕴及塑造路径——以《邓稼先》一课为例汪芷伊;58-60
利用“修身班会”培养初入学儿童的守纪习惯张晓蓉;周婷;钟敏;61-64
合作学习：培养小学生非智力因素的重要途径彭玲;65-67
数学日记活动：促进小学生数学学习能力发展肖静;赵桂华;68-70
幼儿教育探究
广西民族地区流动儿童家长家庭教育指导服务需求调查董泽松;吴难;赵惬;71-74
基于IFAHP的0-3岁婴幼儿家庭教养质量评价模型构建刘晓娟;薛邵文;谢应琴;75-80
都江堰市北街小学
2+81-82