目录
特约稿
夏山学校的创造性人才培养：现象祛魅与本质揭示——基于马斯洛创造性理论的视角李保强;勾馨悦;1-8+125
教育基本理论研究
“人工智能+道德教育”的潜在风险、价值规约及未来路向秦楠;9-15
转型与赋能：人工智能时代师生教育共同体的建构邴英林;16-22
教育知识：旨趣、迷失与回归——杜威探究理论的视角王稳东;任大成;23-32
课程与教学论研究
教学气氛分类新探美雅傈;李如密;33-38+116
国际小学科学课程目标：成就与问题(2001-2020)潘洪建;39-46
新课程改革以来我国基础教育研究述评——基于2001-2021年《课程·教材·教法》载文的知识图谱分析刘宸;徐林祥;47-57
芬兰中小学艺术课程实施的理念、策略及启示杨晓;58-64
幼小衔接视域下小学教师的环境创设专业能力：挑战与对策高小强;杨恩泽;65-70
农村教育研究
乡贤文化融入学校课程：理据、内容与路径吉标;71-77
乡村小规模学校教师留岗意愿及影响因素分析——基于JD-R模型的二元Logistic回归彭佳;于海波;78-89
高等教育研究
五育融合语境下李秉德主编《教学论》价值审视金志远;袁娇娇;90-96
论人工智能融入思想政治教育的哲学向度任祥伟;97-104
新时代我国高等教育对外开放质量提升：价值、挑战与路径李翔宇;105-111
书评
一部推动民族教育研究深入发展的理论著作——《民族教育理论与政策研究》评述海路;王洋;112-116
当代教育与文化
117
本期学人
125