目录
专论
将课程思政融入大学物理课堂的综述陈国华;程敏熙;2-6+12
物理教学新思想 新视角
大数据下的物理习题课精准教学探讨沈旭东;郑玲玲;7-12
落实学生认知主体地位的物理课堂教学付鹂娟;续佩君;13-17
大学物理教学
翻转课堂在近代物理实验中的教学设计与实施策略探究刘海霞;李颖;栾晓宁;王桂忠;18-22
工科大学物理混合式教学实践与探索张丽萍;23-25
信息化课堂教学设计——以“刚体定轴转动的角动量及角动量守恒定律”为例史建新;傅美欢;刘勇文;骞朋波;26-31
大学物理课程思政的问卷调查与分析施健;杨正波;鲁军政;廖继红;32-35
虚拟仿真技术在大学物理课程教学中的应用研究与展望杨亚玲;马驰;36-38
在大学物理教学中培养学生的批判性思维能力——浅析开放性提问的作用张义;冯兴;汪建;殷鹏飞;孙希媛;王开明;39-42
基于GeoGebra对一种弹簧摆问题的可视化研究陈林;桑芝芳;43-46+50
中学物理教学
基于证据意识的物理科学素养的培养——以“力的作用是相互的”教学为例隗月玲;47-50
核心素养下运用原始物理问题培养高中生的模型构建思维卢亚军;曾庆河;张轶炳;51-55
高三物理教学中培养学生自我纠正能力的探究——以对压缩气体感到费劲的研究为例方武增;56-59
谈“培养有问题解决能力的学生”——以“油膜法测分子直径”为例赵明;冉英;60-62
初中物理运动观念的内涵分析及培养策略研究胡家光;马显留;63-65+68
创设认知冲突培养学生提出问题的能力——以牛顿第一定律的教学为例胡家良;叶成林;66-68
再谈物体稳度与质量的关系林昌斌;郑渊方;69-70+74
浅谈范例在高中物理教学中的应用水冰雪;71-74
初中物理教材爱国主义教育素材及教学策略魏国兰;75-77
竞赛与物理专题研修
浅谈自由转动支点的刚体碰撞类习题的解法——“复摆”模型的应用李惠;78-81
浅水波波速公式的推导张利国;周庆莉;82-83
教学案例设计与分析
基于标准的“自主学习活动单”设计与实施张西杰;84-85
物理实验教学
利用无线DIS创新演示固体微小形变卢政;李德安;86-88+92
基于核心素养下探究性实验中科学思维的养成——以“探究浮力大小跟哪些因素有关”为例谭诗清;杨伟彬;89-92
光的色散实验组合演示仪郑洁琪;韩丽梅;王静;93-98
基于STEM教育理念的高中物理实验教学模式初探——以传感器的应用为例袁杰;刘佳;99-101
基于Tracker软件研究竖直方向阻尼振动的居家实验郭雪如;丁益民;徐瑶;张玖琪;徐钱欣;102-104
铁芯不闭合的变压器之研究林辉庆;105-107+110
基于Phyphox程序的“电磁感应定律”定量探究实验改进伍科;张旺;108-110
教育技术应用
Tracker软件在初中物理教学中的应用实例——以“蹦极过程中机械能及其转化”为例葛兴烁;李强;111-113
用GeoGebra软件设计李萨如图形仿真平台乔永海;114-116
利用GeoGebra和Phyphox软件进行高效物理远程教育的探索——以拍现象的物理教学为例金惠吉;王静;117-119
融合Multisim技术的中学物理可视化实验的设计与实践——以“电磁振荡”为例杨清宇;郝睿;120-124
考试与评价研究
基于学科素养论证分析2020年高考全国卷Ⅰ物理压轴题杜益飞;童恩球;124-127
近年高考对图像问题的考查角度及解题方法例析胡东明;宋海霞;128-130
带电粒子在有界磁场中运动的临界问题解析——以2020年高考全国卷Ⅰ物理第18题为例马顺存;131-132+138
彰显高考评价体系理念 承载物理核心素养考查——情境化试题在2020年高考全国理综卷Ⅱ物理选择题中的体现刘朝龙;赵坚;133-138
物理问题讨论
在不同语境下对几个物理学名词的阐释艾亮;张宏敏;139-140
物理教育研究与课程论
科学创新视野下科学推理核心素养培养策略探索黄国龙;141-145
物理学史与教育
“拉曼效应”的发现之路——纪念拉曼逝世50周年贾良慧;周海忠;146-148
HPS教学模式在物理学史教学中的应用——以库仑定律为例保永亮;矣昕宝;张辉;王刚;谢梦逸;149-152
从牛顿第二定律到伯努利的F=ma张鸯丽;姚珩;153-156+161
教材与书评
人教版高中物理新教材“问题”栏目的优化设计研究王长江;李俊永;157-161