目录
物理教学新思想 新视角
让课堂成为引发质疑与促发高阶思维的真实场域——品评区级研究课“再看v-t公式和x-t公式”张春丽;2-6
国际物理教育研究的现状与动向——基于PRPER近15年物理教育研究论文(2005-2019)的内容分析陈颖怡;张军朋;6-11
指向科学思维素养水平评价的路径研究齐国元;12-16
大学物理教学
“新工科”专业人才培养模式的研究——以光电信息科学与工程专业为例刘红梅;姜晓云;杨春花;17-18+22
一维有限深方势阱中的束缚态陈晓云;19-22
关于玻尔对应原理的思考张旸;23-24
大学普通力学实验中单摆线弹性对重力加速度测量结果的影响朱旭鹏;李佳楠;廖峻;薛书文;25-28
浅谈在线课程中的“作弊”及应对策略蒋超;29-32
中学物理教学
利用DISLab定量探究焦耳定律胡华愉;杨晓梅;33-35
高中物理常见光谱的观察鲁斌;36-39
论证式教学在高中物理概念课中的应用策略高志鹏;孙献文;40-42
利用Matlab直观感受不等量异种电荷电场和电势胡科杰;吴志刚;戎杰;43-44+47
利用视频分析软件Tracker分析弹簧振子的运动规律张树国;肖芝清;45-47
指向深度学习的物理课堂提问策略探析——以“磁体与磁场”的教学为例沈程娟;48-50
基于核心素养的“递进式活动导学”初探——“机械能”教学案例李果;51-54
特色双线混合式教学赵星宇;54-55
利用Arduino和LabVIEW探究电磁感应定律胡博;邹建中;56-59
竞赛与物理专题研修
利用图像法巧解一类均匀带电双圆环问题郑金;60-63
基于物理观念 突出问题本质 强化科学思维——对一道物理复赛理论题解法的分析思考陈鸿翔;63-66
复合场中的滚轮线王朝祥;宋婕;67-69
物理实验教学
大学生物理实验素养调查分析刘佳琪;李春密;黄佳佳;冉露;70-76
近代物理实验课程授课模式改革研究刘京津;高宗慧;77-79
液体压强创新实验张煜悦;80-82
“后考纲”时代基于核心素养培养的实验教学启示——以2020年浙江省中考物理试题为例李骏;83-85
DIS在探究“变力做功与速度变化之间的关系”实验中的应用研究邓艾;杜俊;86-90
科技与人文融合背景下的中学物理设计型实验的教学研究蒋赛蒙;沈振江;李宏;91-94
浅析探究物质比热容实验中水浴法失败的原因孙东振;周金满;94-96
用光电门测物体加速度的两类偏差分析罗章;97-100
分子间存在引力实验的改进王彪;100-101
教育技术应用
Maple在中学物理教学中的应用孟勇;102-107
向心加速度公式的教具制作及其教学研究——基于Tracker和Phyphox软件的定量探究王盼伊;顾思漪;张璟;刘嘉丽;袁婧;方伟;108-112
用GeoGebra描述运动谢恩东;刘勇;113-116
手机“慢动作”功能在物理教学中的运用江华;谢娇;钱汉;117-119
考试与评价研究
从2020年高考物理试题看命题新变化——对近几年高考理综全国卷Ⅱ的分析与思考方明月;周少娜;119-123
物理问题讨论
“牛顿第一定律”内容表述的比较分析及启示刘德玉;钱长炎;左崇睿;124-126
数值模拟与实验探究结合的中学物理争议问题分析新方法——以一道苏州中考题为例关善超;史载天;李贵安;127-132
基于实验合理外推线圈在辐向磁场中的受力情况黄卫良;133-134
物理教育研究与课程论
物理概念图式进阶的理论探讨郑朝阳;135-138
物理线上教学与线下教学的比较研究朱子忠;黄静怡;139-141
教师发展与学生研究
物理师范生科学思维习惯的现状调查雷靖娴;顾国锋;142-146
物理学史与教育
傅里叶思想的精髓及其伟大之处蔡志东;147-150
基于物理学史进行创新性思维培养的教学探索黄志敏;张荣;张雷;石礼伟;151-155
渗透物理学史的“光的色散”教学设计蒋丽艳;156-158+161
教材与书评
HTML 5动画在新形态教材建设中的实践高聚平;张海雁;159-161
1964年诺贝尔物理学奖简介
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