目录
物理教学新思想 新视角
TPACK理论在物理教学中的应用——以“单摆”教学为例保永亮;谢梦逸;张辉;矣昕宝;2-4+9
科研训练作为一种教学方式的探究与实践纪登辉;史少辉;封顺珍;李金花;李梅;张聪敏;赵玉一;王现忠;5-9
课程改革探索与讨论
大学物理实验教学模式改革探索与研究韩汝取;李晓喜;褚艳秋;高国军;厉淑贞;汪圆香;张亚梅;10-13
大学物理教学
均匀带电半球面轴线上场强的计算白春华;高国明;文丽敏;14-17
课程思政2.0建设的探索与实践——以大学物理课程为例郑晓丽;李宏昭;程雪梅;苏丹;18-21
光子静质量与库仑定律关系的再论证何池航;李智华;21-24
应用型本科高校创新创业教育改革下的大学物理教学探讨张春玲;达新宇;刘文武;张容娟;25-28
大学物理实验开展课程思政的研究与实践吴庆州;王涛;李雷;29-32
开放教育大学物理课程开设情况及存在问题研究李景娟;邹斌;王霞;张洪波;33-35
大学物理融入课程思政的探索——以恒定磁场为例吴杰;蒋逢春;冯学超;36-39
旋转二次曲面透镜基点研究徐海斌;顾菊观;40-44
中学物理教学
初中物理教学培养学生的科学态度与责任初探——以“生活中的电路”教学为例闫秋玥;阮红;45-48
基于心智模型研究的高中生物理深度学习评价——以静电场为例张玲;黄致新;肖潇雨;49-53
渗透优秀传统文化的高中物理教学设计——以粤教版《物理·必修1》“重力”的教学为例李学智;54-57
限流电路中滑动变阻器为什么多采用“三线接”法张利国;57-58
高中物理“互构课堂”教学逻辑与实施策略郭拯;59-63
场强方向判断容易出现的一个隐蔽性错误——带电粒子在匀强电场中做匀变速曲线运动的相关规律张黎;何崇荣;63-65
“半偏法”不“半偏”误差增大还是减小——“半偏法”测量电表内阻的误差分析孙德峰;刘芳;66-67
GeoGebra软件在农村中学物理教学中的应用研究杨柱松;68-71
竞赛与物理专题研修
实例辨析感应电动势的求法李惠;高洁;71-74
解题思路与技巧
恒定功率拉动下导体棒切割磁感应线运动的深入研究魏诗琪;钱慧玲;黎国胜;徐平川;75-77
教师发展与学生研究
研究教材资源 突破教学难点——以对高中物理教材2019年及2005年版“光电效应”的对比研究为例方武增;78-82
物理实验教学
初中物理“声现象”几个演示实验装置的改进刘燕;83-85
两弹簧串并联等效劲度系数的研究——基于多普勒效应综合实验仪何香林;刘竹琴;86-89
静电飞花激发高中生物理探究实验的兴趣孔志蕾;89-92
基于STEM理念的高中物理实验装置的开发洪华标;宋刘影;冯永庆;93-96
磁滞回线数据自动采集的实验方法张雪华;刘韩;李红;郑利敏;杨林峰;96-99
“5E”教学模式在大学物理实验教学中的应用宋连鹏;周丽;艾娉婷;100-102
探究热效应电流计的研发与应用刘甜;102-108
获取实验证据 解构疑难问题——以磁电式交流电压表测量示数探究为例曹海奇;109-112
教育技术应用
用GeoGebra软件工具绘制三维连续变化电场的等势面乔永海;113-115
考试与评价研究
对2020年高考理综新课标卷Ⅲ第25题的评析与教学启示李青;徐平川;116-119
Rasch模型在物理学业质量评价中的应用研究肖月;桑芝芳;119-123
2020年高考物理实验数据处理技能的考查特征分析王芳苏;袁海泉;124-128
物理问题研究
卫星发射场与火箭燃料消耗吴迪青;128-130
物理问题讨论
基于科学探究的高中物理实验分析王慧军;向兵;王俊锋;131-133+137
物理教育研究与课程论
新课程标准下指向核心素养的教学目标研制——以“自由落体运动”一课为例彭钰嵋;许桂清;134-137
物理学史与教育
美国物理教育简史秦凤玲;吴维宁;138-142
物理·技术·应用
降压变压器的变压作用宋兴会;142-144
知识介绍
GeoGebra软件在物理教学中的应用研究综述金惠吉;王静;145-148
负折射率材料及其成像规律——由2020年北京普高适应性测试物理卷第14题引发的思考赵芸赫;马宇翰;149-153
教材与书评
高中物理教材中批判性思维内容的比较研究——以新旧人教版教材为例李梅;154-156
立德树人视域下物理教材插图的价值及使用策略毛永良;157-160
短文荟萃
对弹簧连接体给的条件不自洽的研究涂超;161