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前沿导航_课改在线
问题导引在高中物理教学中的应用策略研究——以“宇宙航行”一课为例杨艳;1-3
对标高考评价体系 提升教学育人价值——以“原子核式结构”教学设计与反思为例刘书强;4-6
“教、学、评一致性”理念下的初中物理课堂教学设计——以“升华与凝华”教学为例李静;张睿;7-8
高中物理单元长作业的设计与评价李希凡;8-10
教学时空_教法学法
聚焦核心问题的进阶式提问实践研究——以“指南针为什么能指方向”教学为例张昭英;11-13
多视角下楞次定律的应用研究俞燕燕;14-15
基于学生经验的精准施教策略——以“速度”教学为例朱舒雁;16-17
基于科学思维的进阶式教学设计策略——以“共点力的平衡条件”教学为例陈小阳;李清华;18-19
使用自制教具突破光的反射教学难点董霞;20-21
巧用游戏晋级模式 提升学生解题能力林英;22-23
基于实验探究 培养科学方法——以“分子的热运动”教学为例王易;24-25
浅析楞次定律的理解及其推广与应用吴璟;26-28
逐级进阶学习 打造高效课堂——以“连接体”问题的解决为例周胜;28-30
教学时空_教学设计
基于核心素养的“摩擦力”教学设计研究张鑫悦;刘晓军;31-33
PCK理论指导下的“功”教学设计董伟;34-36
基于ETA物理认知模型的教学设计——以“超重和失重”为例张君可;王君翔;37-39
“波的形成”主问题引领式物理课堂教学设计李月梅;徐晓梅;马丽;40-42
教学时空_问题争鸣
对一道浮力易错题的分析与拓展潘传盛;43-44
教学时空_师路心语
对“流体”做功问题的探讨——人教版高中物理新教材中“电流做功推导”引发的思考崔军;45-46
实验教学中培养学生科学思维能力的思考刘鹏;47-48
初中物理教学中渗透生命教育——以初中物理“眼睛和眼镜”教学为例吴爱梅;48-49
初中学生分析论证能力培养的实践探究刘晖;50-51
课程资源_教育技术
智能手机慢动作功能在测量“短时间”中的应用罗从志;51-52
课程资源_实验研究
基于培养学生物理学科核心素养的实验研究张兵;柴邵霞;53-54
关于“超重与失重”实验的改进黄文珍;55-56
“圆锥摆粗略验证向心力表达式”的实验改进程蕾;56-57
“探究加速度与力、质量的关系”实验的创新与改进李春雨;58-60
一种真空测定重力加速度仪器的简易制作付正强;60-61
课程资源_习题研究
红外线辐射测温仪试题探析——由2020年高考江苏卷第12题谈起唐沂国;62-64
情境化试题对培养学生科学思维模式的作用分析——以一道中考压轴题为例李茂静;65-66
巧用母题情境 深层挖掘拓展——对一道摩擦力问题的思考张修江;67-68
课程资源_生活物理
高楼拾捡器发明的教学——兼谈需要发明法教学张大明;邢海根;69-70
全国物理名师工作室展示之湖北省李玉白(高中物理)名师工作室2
首届全国中学物理“新教材、新研究”教学设计大赛71
2021征订中…… 中学教学参考系列期刊72