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前沿导航_课改在线
探究迷思概念成因 形成正确物理观念朱顺明;许耀升;1-4
注重物理观念教育 培养学科核心素养陆良荣;5-7
教学时空_教法学法
从“解题”走向“解决问题”式教学在规律应用课中的实践——以“匀变速直线运动与汽车行驶安全”为例段才盛;7-12
巧设问题链培养科学思维能力——以“单表法测电阻”教学为例顾文权;13-15
“非常规”实验助力学生自主建构物理模型的探讨毛金华;16-20
基于真实情境培养科学学科关键能力——以“电热油汀取暖器中的科学”为例陈庆旦;施政嘉鹏;20-24
初中物理概念教学的实践探索马显娅;25-27
电势差与电场强度的关系也可以这样研究姜祖国;28-29
巧用情境教学策略 助力疑难习题突破陈苗;30-32
教学时空_教学设计
融合STEM元素的科学课堂教学建构与实践——以“火灾报警器”的教学为例谢杰妹;吴芳芳;32-36
教学时空_问题争鸣
对“欧姆表”教学中一个相关问题的商榷任纪成;37-39
定量分析电动势和内阻的测量误差柯尧;40-41
课程资源_教材研究
对浙教版七年级科学教材部分插图的建议陆增友;樊红霞;陈栋;42-44
课程资源_实验研究
关于杠杆平衡条件的深入探讨王福合;隗功民;高新红;45-47
指向物理核心素养的“车-板”类力学实验探析陆永华;李志云;48-51
一种测量大气压的自制实验装置谢志刚;姚天全;52-53
课程资源_习题研究
由简入微 方能明理于光奇;54-55
课程资源_教育技术
高中物理教学与教育技术融合的实践研究金鹏;齐国元;55-60
考试评价_试题研究
对浙江省2021年1月物理选考第17题的命题思考与启示沈卫;61-63
从一道高考题看“变压器”教学难点突破肖端亮;董明;64-65
巧设相对速度—时间图像命制两体问题胡东明;66-69
编拟题目不可脱离生活实际——对一道中考物理题的商榷王伟民;69-70
全国物理名师工作室展示之名师工作室2
征稿启事44
关于举办第四届全国中学学科思维导图评比大赛的通知71