目录
前沿导航_课改在线
基于高考评价体系的物理学科关键能力培养策略贾玉兵;刘子涛;1-3
架设从感性到理性之梯——基于情境化实验的高中物理教学实践探索梁沛林;李荣党;3-6
在物理思维型课堂中融入中国传统文化——以“古代刻漏发展史”为例符宇萌;林馨郁;王慧珍;温永银;叶晴莹;7-9
项目教学法在高中工程教育中的应用——以“自制直流电动机”为例李壮;刘剑霜;10-11
教学时空_教法学法
基于科学思维的问题串设计——以“二力平衡”新授课为例汪文军;孙红文;12-14
创设问题情境 培养提问能力张珂;桑芝芳;15-17
注重教学逻辑 突破教学难点——以“曲线运动速度方向”教学为例何仕乾;18-20
录播课教学中媒体资源的选择和运用——兼谈“液体”一节的重点、难点处理顾琦;21-23
真实境脉下的初中物理问题化学习——以单元复习课“真假月壤”为例刘作志;24-26
泛在学习视域下高中物理数字化实验教学的实践探索许文怡;27-29
指向思维发展的“习题解决”教学策略姜胜;杨春芳;30-31
初中物理演示实验教学改进原则及策略赖慧玲;刘喜斌;32-34
自主—合作—探究学习方式的应用分析——以“电阻和变阻器”教学为例张圣红;34-36
巧用实验提升单元复习课教学成效——“电”复习课的设计与实施初探赵红丹;37-39
图像法在实验数据处理中的应用李永伟;39-41
教学时空_教学设计
基于STEM任务驱动模式的教学设计——以“变压器”教学为例鲍邓齐;42-43
基于PBL教学法的高中物理教学设计——以“向心力”教学为例刘欢欢;任新成;44-46
教学时空_师路心语
寓物理学科核心素养于课堂教学——关于“牛顿第一定律”的教学与反思陈志伟;47-49
开发创新实验 培养核心素养——以“磁感应强度”教学为例谢雪松;49-51
教学时空_问题争鸣
新教材中一道题的两种参考答案之辨析潘利敏;殷绍燕;52-53
教学时空_教育技术
用几何画板创设可视化动态情境——以“杠杆”教学为例周新雅;李丹霞;周行;54-56
课程资源_教材研究
初中物理教科书中的全球化问题研究程兰;宋善炎;57-58
课程资源_实验研究
法拉第电磁感应定律的定量创新实验张海芳;59-61
自制惯性实验教具刘碧琼;胡志娟;62-63
再显淀粉双线条纹及形成机理的新解释陈春晓;王卫锋;陈明敢;64-65
利用DIS验证高中物理中的板块模型杨雪枫;66-68
课程资源_习题研究
假设法在求解物理习题中的应用顾桂深;69-70
走进互联网时代 聚焦思维型教学——徐珺名师工作室简介2
首届全国中学物理“新教材、新研究”教学设计大赛71