目录
前沿导航_刊庆专栏
我与《中学物理教学参考》的18年
金邦建;1-2
润物释理研之有物 悟物探理导之有理——我与《中学物理教学参考》的40年
张韶龙;3-5
前沿导航_课改在线
初中学业水平考试物理能力考查与题型设计的实证研究
朱行建;陆建隆;5-8
教学时空_教法学法
大概念视角下的跨学科整合——以深度理解“变化率”为例
吕俊君;9-12
基于科学思维培养的深度学习研究
孙国标;杨丽芬;13-17
教学时空_教法设计
基于发展科学思维的物理概念教学探索——以“电场 电场强度”教学设计为例
蔡颖;17-20
基于核心素养的“牛顿第三定律”教学设计
许鹏;21-24
课程资源_习题研究
功和能在电磁感应问题中的应用探究
刘英俊;25-27
小球在竖直光滑半圆轨道上脱轨问题探析
傅礼;罗春焱;28-31
费马问题的物理解法及拓展研究
鲁建全;31-34
课程资源_实验研究
探究磁感应强度实验设计的实践与改进
陈晓冬;35-38
胡克定律实验的改进与创新
钟鸣;谭向阳;彭建梅;38-39
课程资源_史海拾贝
奥斯特电流磁效应实验的科学史探析
何桂明;杨杰;40-43
教学时空_问题争鸣
两个压强相等吗
李伟;李参军;43-44
考试评价_中考速递
基于真实情境 开展项目复习——以动态电路为例
钱嘉;朱虹;45-47
以不变应万变:物理问题解决的有效策略——以“动态电路”复习为例
金强;于延圣;张世泽;48-51
“双减”背景下“压强与浮力”复习建议
吕佳珏;52-56
基于课标的“电与磁”中考复习策略
顾永健;57-60
切要害靶目标,直击2022中考物理光学复习
姜晓鸽;60-63
2022年中考力和运动复习专题
杨豪;冯薇;田永华;64-68
构建项目化思维模型 跨越复习认知障碍——以释疑家庭电路故障分析误区为例
虞凯天;沙琦波;68-70
全国物理名师工作室展示之格物致理 追求卓越——江绪华名师工作室简介
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中学物理教学参考
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第二届“红烛·悟理”杯征文启事——中学物理实验论文大赛
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