目录
前沿导航_课改在线
“双减”背景下初中物理课后作业设计策略
高兆稳;洪维贞;1-3
基于核心素养的高三物理作业设计
何丽萍;3-5
“抖音模式”与课后习题的深度嵌入——以“自由落体运动”为例
成喜荣;6-8
求真思想指引下的“伏安法测小灯泡电阻”深度学习
张海军;9-11
5E教学模式在初中物理教学中的应用——以“光的反射”为例
王悦悦;陈玥;魏凌;12-14
利用微实验打造高效课堂——以“大气压强”为例
刘洪霞;14-16
核心素养导向下的项目学习——以“探究小孔成像特点及成像条件”为例
王莉莉;17-19
教学时空_教法学法
“无边界”视角下科学概念教学的情境创设——以“力的存在”为例
王宝华;20-22
初高中物理“同课异构”教学比较——以“导体的电阻”相关内容为例
陈坚;管佩磊;23-25
运用“表格法”突破教学难点——以“欧姆定律的应用”为例
王铭;26-29
教学时空_师路心语
“库仑定律”的教学及思考
杨满元;孙彪;29-31
“五力”教案:力推高中物理课堂的深度学习
吕付国;32-34
课程资源_教学设计
基于深度学习的“万有引力与宇宙航行”课例研究
王春梅;崔琰;琚鑫;35-37
基于核心素养的科学探究教学设计——以“电阻”教学为例
冯楠;38-40
基于物理学科核心素养的支架教学——以“光的偏振”为例
张兰兰;郑恬恬;南亚亚;张轶炳;41-44
沪科教版高中物理新教材对探究式学习的设计
屈铭煜;45-47
课程资源_习题研究
“电动机”模型中的能量转化
苑冬娜;冯爽;48-49
动量守恒定律在碰撞类问题中的运用
欧其武;50-52
电场强度的求解方法
李耀飞;53-56
课程资源_教育技术
基于Phyphox软件的实时可视化实验设计——以“超重和失重”为例
陈志为;徐晓梅;57-60
课程资源_实验研究
可视化楞次定律演示仪的改进
刘扬雨;沈鸿燕;蔡培阳;61-63
信息技术与物理实验融合的教学探索——以“探究滑动摩擦力大小”实验为例
付正强;64-66
“浮力产生的原因”自制教具及应用
陈容;周敏;吴琴琴;李奇云;66-68
“探究凸透镜成像”实验的改进
魏晓霏;69-70
“新教材、新理念、新设计”第二届全国中学物理教学设计大赛
2
不负韶华守初心 砥砺前行赢未来
刘晖;71
全国中学物理原创试题设计大赛
72