目录
校园春秋
红专并进 求真务实——福建省罗源第一中学简介
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理论与实践
国际阅读评价背景下我国中小学阅读评价问题与出路——兼评当前中小学“阅读分析”测量的争议鲍道宏;4-7
新高考背景下阅读分析题的测评障碍及改进建议吴云菊;代顺丽;8-11
关于“阅读之痛”的三大追问——从沪上名师“阅读测评”的争论谈起蒋兴超;12-15
两岸基础教育交流
螺旋式：信息化教学能力提升策略王绪溢;16-20
办学治校
诚以修心 正德成人——福州二中“诚正”德育探索与实践陈容坚;21-23
修身明志 笃学尚行——罗源第一中学办学主张与实践吴雪峰;24-26+28
落实“五育并举” 推进新中考改革潘俐;27-30
教学研究_语文教学
中小学古诗词审美教学层级化的可行性分析张静;31-34
一道高考作文题写作中的逻辑错误冯渊;35-38
对标定点 统整推进——统编初中语文教材单元整体化教学思考刘菊春;张琼;39-43
指向深度写作的作文命题及教学重构——以2021年中考作文命题为视阈石修银;44-47
教学研究_数学教学
课程思政的高中数学协同育人探讨黄勇;魏有莲;48-50
高中数学课堂发展建模素养的实践与思考丘远青;51-53
解剖试题内涵 加强数学概念深度学习——从2020年与2021年福建中考函数压轴试题说起李霞;54-57
基于课堂观察的新教师MPCK比较与提升——以“19.1.2函数的图象（1）”同课异构为例陈燕梅;58-61
教学研究_英语教学
改进英语词汇教学 落实语言能力培育许祖雄;62-64
高中英语新教材“看”课的教学实践和反思——以人教版必修第一册Unit 2 Travelling Around单元Video Time为例范英;65-67+71
创建英语课程资源 培养学生视觉素养黄丽萍;尹国杰;68-71
中学英语写作教学中教师介入的策略探究蔡银环;72-75
教学研究_思政课教学
活动型思政课堂学生“演讲·讲演”实践探索——以“人民代表大会：我国国家权力机关”教学为例郑英;76-79
思想政治课活动型学科课程实践策略探索李文芳;80-82
教学研究_历史教学
渗透生涯决策教育 优化高中历史教学——以《国家出路的探索与列强侵略的加剧》一课为例徐金花;83-84
历史“本真”教学主张的实施——以《全球航路的开辟》教学为例吴勇;85-87
百年征程孕育伟大的时代精神——统编版高中历史教科书“红色主题”教学设计与实践郑辉;88-90
教学研究_地理教学
基于探研式教学的地理时空综合思维培养探析谢玲玲;曾呈进;91-93
例谈乡土地理资源在地理教学中的渗透郑益班;94-96
高中地理自然灾害校本课程开发与实施朱汉招;梅国红;97-98+101
基于“互联网+”高中地理微课教学策略研究洪荣达;99-101
教学研究_物理教学
基于POE教学策略的高中物理力学迷思概念的转化路径白钰;程琳;102-106
基于核心素养的高中物理单元习题设计黄建安;107-109+111
核心素养导向下的高中物理差异化作业设计——以《匀速圆周运动快慢的描述》为例吴庆林;李旭伟;罗翀;110-111
指向逻辑思维发展的高中物理学科“层进式问题串”的设计与实施——以“电表改装”为例吴彬;112-114
教学研究_化学教学
2021年福建省初中学业水平考试化学试题评析王云生;115-118
初中化学德育与美育双融合课堂教学研究——以九年级人教版“溶解度”的教学为例辛惠芳;陈少清;叶燕珠;张贤金;119-121
基于核心素养的化学学习评价设计陈新华;122-124
素养导向的高中化学教学评一体化实践研究——以苏教版《化学2》“探究铁及其化合物的转化”的教学为例阮丽娟;林珩;郑珊;125-128
教学研究_生物学教学
创设情境活动 发展学生问题解决能力——以“细胞的多样性和统一性”教学为例张凌霞;129-131
智能环境下生物学“翻转+融合”教学实践——以“DNA的结构”教学为例张芳芳;132-134
指向技术工程素养发展的STEM教学——以高中生物学STEM教学为例李纪聪;135-137
核心素养立意下的生物学单元作业设计张冠云;138-139
信息
欢迎订阅2022年《福建基础教育研究》134
教学研究_音体美教学
化危为机：疫情对学校高中美术教育的启示黄耿东;140-143
党史上的今天
十月 福建党史上的今天
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