目录
教育教学_教学导航
基于逻辑联系的深度学习——由“多元函数最值问题”教学引发的思考陆丽;3-4
批判性思维：构建学习进阶的高阶样态——以“离散型随机变量及其分布列”为例承艳;5-6
大概念引领下的“两角差的余弦公式”的教学解烈军;吕增锋;7-8
课程一体化视域下高中数学单元教学的整体设计周日桥;9-10+15
教育教学_教学研究
基于数学思维敏捷性与灵活性的数学运算素养的培养张天姿;韩祥临;11-15
基于数学核心素养的高中数学概念教学模式的实践与思考——以双曲线及其标准方程教学为例熊用义;陈方利;16-19
教育教学_案例评析
“函数的奇偶性”教学设计刘银;20-21+63
命题考试_命题研究
高考数学模拟试题命制的实践与方法张同友;22-23
命题考试_试题研究
设线设点方法异，同构方程显本质——2021年全国甲卷理科第20题的探究及推广赵一凡;24-26
2021年上海高考函数新定义问题的拓展研究狄建兵;沈斌;27-30
命题考试_新颖试题
对一道2021年全国卷压轴题的深度思考董昊雷;31-32
题目同源 教材生根——探究一道椭圆例题中蕴含的结论邢丽芳;33-34
创新情境设置，学科素养趋向郭红霞;35-36
分段函数背景，零点巧妙设置——2021年高考数学天津卷第9题原卫刚;37-38
应用逻辑推理，引领核心素养张飞;39-40
复习备考_复习指引
注重思想方法 落实核心素养——以方程思想为例朱顺军;周江;41-42+50
复习备考_备考指南
函数图象一轮复习三部曲王东荣;43-44
高考数学压轴题背景溯源分析及其备考教学研究杨新萍;45-46
高三数学复习课问题串的设计及实施策略朱士波;47-48
复习备考_学习交流
三角换元法，巧解高考题付立业;49-50
抽象函数巧思维，创新问题妙设置陈蓬碧;51-52
复习备考_解法探究
借助平面几何知识巧解向量问题马桂英;53-54
合理数学建模，巧解应用问题车聪慧;55-56
高观点下初等数学解题策略的探析——以2020年高考数学全国Ⅰ卷解析几何试题为例孔令琪;57-58
双变量问题之双元变单元刘龙潭;59-61
论数学证明法丁鑫鹏;62-63
与圆有关的最值问题的解题策略例说程会海;64-65
例谈数学核心素养在解题中的体现方玮;66-67
深度探究揭本质，高效思维促发展孔鑫辉;68-69
把握函数本质，强化解题思维杨丽娴;70-71
教育纵横_名师论坛
基于核心素养的高中生数学抽象思维能力培养的途径研究王冤平;72-73
学习进阶：单元化设计从串知走向引思的驱动器吴湘芸;74-75
高中数学教学中培养学生科学精神的有效途径探析陈应;76-77
基于数学建模素养的高中数学教材分析裴柏顺;78-79
基于核心素养培养的“等差数列”教学探索王尚军;80-81
“微探究”在高中数学教学中的应用案例王学红;82-83
教育纵横_争鸣探索
高中数学混合教学模式研究孟俊;84-85
三次函数的图象和性质的应用李婧;86-87
重要不等式a2+b2≥2ab的再推广及应用王昌林;刘成龙;88-89
几何模型在立体几何教学中的应用陈燕琴;90-91
高中数学探究型复习课的种类及实践途径王德忠;92-93
教育纵横_师生园地
浅析如何捕捉课堂意外挖掘课堂生成性资源杜明浩;94-95
HPM下数列的教学设计研究蔡菊香;96-97
《中学数学》被人大复印资料全文转载文章篇数稳居前位
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2021年度人大《复印报刊资料·高中数学教与学》全文转载量排名
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