目录
校园风采:北京中学
跨越边界 学习方式变革中的教与学新生态周端焱;1-4
“行走的观察” 返回自然的生物学刘乃忠;刘立波;刘爽;5-7
创设美育教学环境 促进学生核心素养发展高艳;李明;吴晨露;8-10
教育装备论丛
《关于加强和改进中小学实验教学的意见》核心思想解析艾伦;11-17
教育信息化与智能化
重庆市江津区推进“腾讯智慧校园”的应用与实践研究刁宇峰;漆巨周;胡世祥;18-20
运用仿真软件在通用技术课堂提高学生工程思维的探究何斌;徐力;21-22+25
利用VBA在PowerPoint中快速绘制无机化学方程式张进军;23-25
基于人工智能开放平台的培智学校智能教育场景的构建周静;陈晖;26-29
基于MOODLE平台的混合式教学模式的构建——以初中物理课为例刘福强;30-32
实验教学与技术装备
在长方体、正方体教学中彰显自制学具的魅力宋贺忠;33+41
基于提高学生认知的实验探究——以无土栽培营养液的配制为例马喜军;34-36
化学实验改进要“四留心”张凤;37-38
创新实验——定量探究平行板电容器的电容姜葛;张云莹;39-41
氨气的制取及性质检验一体化实验康泽伟;崔晓曼;42-43
小苏打和白醋的变化实验改进张路敏;44-46
STEM与创客教育
学科融合 创客教育的生长点陆钟兴;谢金贤;47-49+54
农村义务教育学校创客空间的建设与应用研究——以山东省寿光市纪台镇第一初级中学创客空间建设与应用为例房立宁;任春来;50-54
书香校园
突发公共卫生事件下的中学图书馆对策研究廖建兰;55-58+68
课程建设与教学改革研究
基于科学原理探究应用的深度学习——以“流体压强与流速的关系”为例丁良峰;59-62
促进物理深度学习的问题驱动教学实践——以“机械秒表的使用”为例陈显灶;63-65
高中物理学史教学现状调查与分析冯爱丽;66-68
“目标导向、自主协作”的线上教学：课例设计、实施及成效——以高中生物学《减数分裂过程及图像分析》一课为例杨璐萍;张会杰;69-72