目录
特稿
不负重托争做“人师”高保卫;4-6理论视野
马克思主义中国化教育发展观的建构张晴;胡晓宇;7-10
基于核心素养的科学精神教育孟庆男;11-15共话核心素养
以创客思维培育公共参与汪桢亮;16-19
活动型课堂小结培育政治认同——以《政治与法治》教学为例林瑶林;20-23教材分析
教材概念的深度开发——以实践的涵义为例缪华;24-26
主题式教学的教材处理吴望民;马薇;27-30课改探索
“大概念”:一个不容忽视的课程新理念张翰;31-33
深植文化基因的课堂实践——以高中政治“文化创新”一课为例王惠芝;34-36教学研究
深度教学:核心素养时代教师的应然选择蒋国生;37-39
基于时事议题式主观题的教学实践刘燕;40-42
启动自我系统促进主动学习李俊;43-46
巧用唯物辩证法 助力教学内容解析——以“收入分配与社会公平”为例赵丹;47-49
优化教学情境 培育理性意识秦尊军;50-53学教一得
润物无声的爱国主义教育袁春华;54-55
科学精神素养培育五策温兆标;赵海红;55-57
活用分析与综合法刘华;57-58
情境建构巧突破宋建国;58-59
以活动落实核心素养周天航;60-61教学设计与点评
“家的意味”教学实录王芳;顾润生;62-66
“创新是引领发展的第一动力”教学设计黄怡婧;李晓东;66-70
“中国经济发展进入新时代”教学设计陈亚专;罗文明;70-74
“文化创新的途径”教学设计朱甜甜;张帅;74-77考试与评价
科学精神视域下的高考试题审视——以全国卷为例周贞美;78-80
辨析类试题启发辨析式学习蔡赐福;81-83调查研究
高中学生政治认同的学情分析杨俊平;84-89
道德与法治学科现状分析及对策研究——以对A市调查为例欧阳芸;袁成;卢志;90-94书海泛舟
自然教育的理性之光——读卢梭《爱弥儿》孔晓辉;95-96
《思想政治课教学》征稿启事2
关于继续使用《社科期刊学术不端文献检测系统(SMLC)》的通知15
通知53
来稿须知97
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