目录
刊首语
扎实做好新一年特教分会工作,助推我国特殊教育高质量、高水平发展唐淑芬;1
特稿
特教“十三五”,丰碑铸辉煌杨克瑞;4-8
对话
做“办好人民满意特殊教育”的奋进者——对话河北省邢台市特殊教育学校校长杨密婷桂梦宇;于素红;9-12
治理与管理
健全督导考核机制,促进融合教育高质量发展葛增国;13-15
本期关注
刍议盲校数学图形教学的新进路谢久书;沈光银;16-20
巧借数形结合思想,发展数学抽象思维——《认识几分之一》教学设计与评析胡娴;沈光银;21-24
经历猜想验证过程,发展数学推理能力——《长方形和正方形面积的计算》教学设计与评析刘莺;尹弘飚;25-29
从操作感悟几何直观,由探究发展空间观念——《长方体和正方体的体积》教学设计与评析岳莉莉;李金莲;王瑞明;30-33
理论前沿
可行能力理论视阈下融合教育平等内涵的深化与扩展侯雨佳;颜廷睿;34-40
融合教育实践研究
普通学校随班就读学生学习单的设计与应用黄志锋;41-44
特殊教育学校普特融合实践探索蔡景灿;45-47
课标与教材
《聋校义务教育实验教科书·数学(四年级上册)》特点解析王利;48-51
盲校初中物理新教材中“光学实验”的内容特点分析与教学建议张伟;52-54
课程与教学
聋生数学认知心理障碍及对策研究仇中辉;55-57
聋校中职“多能”课程建设的实践探究——以浙江省杭州文汇学校为例黄开华;58-59
个别化教育理念下特教学校多维情境体验式教学路径陈青云;60-62
乡土资源在生活语文课堂中的应用探索曹国强;刘馨茗;63-64
生活数学情境化教学的基本策略陆灵俊;65-66
特色学校
学前智障儿童“生活适应+”课程开发与实施的实践探索林绪奖;67-69
在科学探究活动中培养学前智障儿童生活适应能力的教学策略探究葛敏;70-71
学前智障儿童语言康复课程开发的实践与思考顾烨;72-74
教师发展研究
特教教师专业素养提升的实践研究李胜强;张宁宁;75-76
比较与借鉴
美国特殊学生中学后教育转衔服务——以马萨诸塞大学思考学院转衔项目为例徐秋云;77-79
以生为本 “和·爱”花开
2
阿童的世界任瑞肖;黄巨鹏;12
我爱祖国陈璐璐;吴丽华;57
勤洗手武雨泽;王淑秋;74
构建“生活适应+”课程体系,为学前智障儿童发展护航83
创新融合教育载体,打造多元融合模式84