目录
特约专稿
知会过往，打开未来：数学教育研究的理论与方法——《数学教育研究手册》第一册简介王嵘;蔡金法;1-4
名师教坛
饮生活之水 纳历史之光 达思维之根——有理数加减法混合运算郝四柱;4-6
数学教育
美国数学教育的发展动向——基于“问题解决”标准的内涵发展何睦;7-9
教材教法
依托“数学三个世界”理论 培养学生抽象概括能力——以“函数的单调性”教学为例葛爱通;徐方;10-13
新旧交融时 “或”明则“不惑”杨原明;14-15
基于建构主义数学学习观的“说数学”案例研究——以普通高中艺术特色学校为例吴荣燕;16-19
复习之友
新高考新理念 新题型新视野——结构不良试题的研究姜竹岭;19-21
2020年高考数学试题亮点扫描仓万林;李红;钱鹏;22-25
研究中考命题 实施精准复习——由一道试题的分析反思中考数学复习教学潘丽莎;李瑞东;25-27
实录与反思
教师多元角色担当 促进学生素养发展——“函数的单调性”课例与思考马晴燕;28-31
追得适时 问出精彩——以“数列中一类存在性问题”复习课为例练育宏;32-35
如何让核心素养在数学课堂上有效落地——例说抛物线及其标准方程的教学马德宇;36-37
信息技术
借助图形计算器进行数学建模与函数拟合——以“直角弯头的制作”为例王剑;钱铭;顾懿天;38-40+45
比较研究
中美初中“全等三角形”内容比较——以人教版、浙教版和加州版为例叶立军;奚露薇;41-45
八国小学与初中数学课程标准“统计与概率”内容的国际比较研究袁梦;康玥媛;46-50
数学文化
高考数学文化考查特征研究——基于2020年高考试题的统计分析谢发超;51-54
美国早期代数教科书中的集合概念闫欣;汪晓勤;55-58+66
解题方法
相对运动在图形变换中的巧用姚军;许婷;59-60
等和线在平面向量线性表示中的应用举例朱方宇;61-62
由一道高考题引发的对证明数列不等式的思考刘海涛;63-64
学生习作
对一道课本习题的思考张晨鸥;张六军;65