目录
测评新视点_“深化新时代教育评价改革”专题
“五唯”的来源及破解之道刘志军;3-5
教育智库在深化教育评价改革中的使命和担当姜朝晖;6-8
让数据和技术有效回应教育评价需求胡皖琪;9-11
基础教育质量综合评价改革的区域推进缪雅琴;11-15
做好教师评价需着力思考和解决四个问题卢谢峰;15-17+48
课程与教学
美学取向的听评课何以可能：教育鉴赏与教育批评的视角邵朝友;杨澄宇;18-26
基于模糊综合评价法的初中生个性化学习感知程度研究樊雅琴;孙冬梅;27-35
基于ITIAS的小学数学智慧课堂教学交互行为——以一节部级优课为例陈双敏;张燕;36-43
考试研究
试卷中含有单个高计分主观题时的信度估计方法杨志明;丁港;王雯;44-48
基于SOLO分类理论的普通高中学业水平等级考试试题能力结构研究——以2020年北京、天津、山东、海南四省市化学试题为例王春;江合佩;49-56
指向交际的传意写作：2019—2020年美国AP考试写作评估及启示钟展艳;57-64
“‘教育评价改革’教育智库专题研讨会”在长沙举行林洁;陈仁省;2
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