目录
编读
读者1
声音86
观点于龙;87
论坛_争鸣
充分发挥句子教学的点拨功能——以统编高中语文教材必修上第一单元为例陈军;4-10
论坛_随笔
或许能传世的作文题王栋生;11-13
教学_镜头 《〈孟子〉三章》教学艺术镜头
四味苦药甜人生代保明;14-15
犀利的对比李松荫;15-17
密密排比，滔滔雄辩刘静;17-19
比较阅读 分析结构 体会差异夏英;19-21
《〈孟子〉三章》中的“宾”与“主”吴欣歆;21-22
教学_案例
“因形释义”在初中文言文字词教学中的运用——以《陈太丘与友期行》和《岳阳楼记》为例万辉霞;23-26
从意象出发——初中现代诗写作教学策略初探江孝阳;赵轩;27-29
教学_备课
《大卫·科波菲尔》（节选）叙述视角研究景慧颖;30-32
科圣的“平衡之道”——《张衡传》品读吕彭丰智;32-35
无姓无名，更见真情——《百合花》再探析刘永胜;35-38
《礼拜二午睡时刻》中的“小女孩”形象赏析吴燕燕;38-40
教学_听课
立足提升思维品质的科普阅读指导——以《法布尔的证明题》教学为例徐溪;41-45
教学_听课_评课
今天，我们这样指导读书袁源;45-46
教学_写作_中学生优秀作文选评
第二位杨思逸;47-48
风景这边独好王若石;48-49
人间烟火味林雅琪;49-50
给杜甫画张像谭惠中;50
教学_写作
“定向叙述”写作教学实践与反思张艳;51-55
“名言类”议论文层进式结构的策略支架郑可菜;55-59
教学_重读
复杂心理的精准表达──重读《故都的秋》詹丹;60-63
《盼》：儿童视角下的童心童趣龚金平;63-67
教学_语言
也说“纲举目张”的“张”韩武成;67
“打工人”是何方神圣张善存;黄国庆;73-74
“社会性死亡”：社会学术语演变为流行语高丕永;74
这个“经”字要不得罗献中;75
教学_测评
高考语文阅读主观题审题的重点和策略——以如何理解摇摆的“如何”为例李金华;68-72
成长_名师
一线教师怎样做课题研究周群;76-80
成长_开卷
字通古今传斯文——陈璧耀《汉字里的中国》荐读龚侃;81-85
编读_读书·行走
宛若惊梦张全民;89+88
青春的笑意 金帆舞蹈团2
书讯13+22+40+46+59
重视字词句教学向文祺;88