目录
视点_聚焦
弘扬中华优秀传统文化，全面落实立德树人根本任务——北京市丰台区实施中华优秀传统文化教育的区域探索马红民;魏雅平;王贝贝;3-6
学校_名校建设
“以人为本”理念下的“生命课堂”教学实践与研究贺小兵;7-12
以“优质”和“个性”为着力点，打造学校办学特色田文华;13-15
学校_学校管理
构建“足球+”模式：推动五育融合的校本化实践李颖致;16-18
学生_成长指导
高中生理想信念教育策略朱丽;李亚芳;19-21
初中美术教学中激发学生学习动机的策略研讨潘春燕;22-24
以科学概念教学为抓手 培养小学生科学认知杨荔乡;25-26+36
在阅读教学中培养学生逻辑思维能力黄幼香;27-29
如何在钢琴教学中培养学生的音乐素养赵琳;30-31
学生_心理教育
关于幼儿教育中的幼儿健康情绪的培养途径探索孙洪芹;32-33
教师_教师发展
“双减”背景下打造高素质教师队伍的路径探索俞小玲;37-39
课程_教学设计
写作指导：精彩“描”中来——“写人要抓住特点”教学设计谢涛;冯淑娟;40-44
课程_教学理论与方法
“导学互动”教学模式的内涵及现实意义于江然;45-47
课程_教材研究
试论新时代提升中小学教材出版科学化水平的策略李宗喜;48-50
课程_课题研究
“支架式教学”在小学习作教学中的应用研究林少英;51-52
中学生创伤后成长及其与应对方式、社会支持的关系白玉萍;由淑晶;53-55
小学数学思维可视化教学研究麻艳华;56-58
课程_教学新探
言意兼得：基于语用视角的词语教学策略——统编版小学语文教材中语用点选择与开发的策略研究李娜;梁慧慧;59-61
“快乐读书吧”——整本书阅读教学策略初探戴卫红;周思丞;62-64
于细微之处见精妙——谈记叙文写作中的细节描写策略白云迪;65-67
品析感叹号，挖掘文本底蕴——以“皇帝的新装”教学实践为例吴丽雯;68-70
几何直观促理解，问题解决不“迷茫”李朝霞;任志梅;71-73
指向核心素养的小学英语作业设计实践——以“I Can Play Basketball”一课为例王曼秋;74-75
小学道德与法治教学中德育与法治教育融合探索史秋怡;76-78
初中道德与法治分层教学实施策略吴希;79-81
基于STEAM素养的小学科学教学实践探索——以自制家用“玩具版”绞肉机为例卓丹丹;82-84
探析故事化教学法在初中历史课中的应用沈紊仪;85-87
探析初中音乐教学中实施德育教育的措施蔡嘉欣;91-93
普通高中音乐教育优化路径分析吴立忠;曹祎雯;94-96
北京第二实验小学永定分校97
北京教科院丰台学校98