目录
卷首语
教育应用的四个道德公准梁启超;1教育观察_教师视角
校外培训面面观5
校外培训机构角色定位及治理路径探析钟小浜;王思尧;6-8
校外培训,宜“疏”不宜“堵”陈淑琼;柯常达;8-9
校外培训只是对学校教育的锦上添花于水生;10+16教育观察_“邱总”的红领巾
从小学用典,扣好人生第一粒文化扣子邱孝感;11-12+73+2教育观察_域外来风
观摩澳大利亚全科教学有感李玲玲;13-14专业成长_永新读师
孩童是巨人——冯骥才与韩美林教授印象朱永新;15-16专业成长_陶继新论道名师
路在脚下,心在远方——吴正宪老师的教学艺术与人生境界(下)陶继新;17-19专业成长_管理探索
传承优秀传统文化,拓宽学校教育路径——浅谈小学教育传承中华优秀传统文化的路径与方式李纯聪;20-21
留守儿童心理健康现状及教育策略的研究汤顺忠;21-22
新时代教师队伍建设管理与实践黄金财;23+80学科专辑_“统编版小学语文口语交际教学策略”研究专辑
统编版小学语文口语交际教学的缺失及指要何捷;24-26
为交际而教:统编版第一学段口语交际教学策略探究蔡静;汪燕宏;26-27学科专辑_“多角度思考优化学生语言运用能力”研究专辑
从具身认知的视角谈言语能力培养林嵘春;28-29
篇章视角下阅读教学的指向表达何先增;29-30
多角度构建语用平台 优化学生语言素养黄金针;31-32学科专辑_“优化读写结合 提高教学实效”研究专辑
落实“以读为本” 提高教学实效方发权;32-33
立足教材 实现读写迁移——以人教版三年级教材为例谈减缓三年级作文起步教学坡度的策略雷奶顺;34-35
落实读写思辩 提高语文素养刘彩霞;35-36学科专辑_“在概念教学中渗透对学生抽象思维的培养”研究专辑
在小学数学概念教学中如何促进数学思维的发展钱守旺;37-39
浅谈如何有效提升学生抽象思维水平——以几个典型概念教学为例周君斌;39-40学科专辑_“小学生数感培养策略”研究专辑
浅论培养学生数感的策略陈铭玲;41-42
聚焦核心素养 有效培养数感陈艳霞;42-43学科专辑_“打造以生为本的课堂教学”研究专辑
动脑也动手,让数学课堂更高效陈丽惠;44-45
浅谈小学数学课堂“学习共同体”的塑造张唐银;45-46学科专辑_“小学英语教材文本解读与再构策略”研究专辑
小学英语教材文本解读与再构初探陈琳;张兰琼;47-49
指向儿童英语阅读素养提升的文本再构杨靓;49-50教学探研_课程与教学
寻“常”而入 非比寻常——浅谈常态生活作文的教学策略黄玲玲;51-52
关注单元文本 引导深度阅读吴梅生;52-53
关注识字教学 提升核心素养陈夏兰;54-55
提升小学语文单元整体教学质效的几点思考陈洁;55-56
提高小学生课外阅读能力的方法浅探郑晓梅;57-58
讲究数学命题策略 着眼学生素质发展林小霞;58-59
巧用数学练习 促进学生发展林太明;60-61
重视提问策略,提高数学课堂效果廖先文;61-62
小学数学自主探究式学习能力的培养策略黄丽华;63-64
借助数形桥梁 把握认数本质——以苏教版三下“小数的初步认识”为例俞丽春;64-65
小学音乐素质测评背景下提升教学实效的策略刘芸珊;66-67
浅谈小学低年级音乐节奏的趣味教学张峰华;67-68
引导放飞想象,激活学生思维——以心理健康辅导活动“快乐的想象之旅”为例周梅芳;69-70
小学科学长周期性探究实验“长课短教”策略谈张学仁;70-71
浅谈闽剧艺术进校园的现状与发展黄霄雯;72-73教学探研_教学设计
从形象到抽象 从无序到有序——人教版三下“数学广角——搭配(二)”教学设计洪飞燕;74-75教学探研_经典案例
慢慢读,品味语言表达的奥秘——薛法根老师《珍珠鸟》教学片段赏析郭青松;76-77教师生活_“新教师·新阅读”全民阅读
常温那缕书香 沉醉不知归处严建英;78教师生活_教育叙事
穿过广场是荻鑫家伊宁;79-80
青水韶音 魅力民小——福建省永安市民族中心小学2
《新教师》书架 奉献精彩图书81