目录
卷首语
将创新素养培育融入课堂教学本刊评论员;1
深入学习贯彻党的十九届六中全会精神
聚焦“普惠、公平、优质、智慧” 努力办好人民满意的教育刘汉营;4-5
教改风景线
做越来越好的自己——记蓬勃发展中的枣庄市第四十中学胡乐彪;张帅;6-12
教书育人楷模
为学生不存半分余力——记齐鲁最美教师、广饶县丁庄街道中心初中教师张风兴季俊昌 ;张良鹏;13-18
专题聚焦·传承中华优秀传统文化
泰安市岱岳区开元中学：让中华优秀传统文化浸润学生成长王玉斌 ;戚焕祥;19
东营经济技术开发区东凯实验学校：“五位一体”助推中华优秀传统文化教育落地实施季俊昌 ;赵文刚;20
与经典同行 与圣贤为友——临沂市沂州实验学校开展经典诵读的经验做法苏媚娟 ;张金秀 ;王燕娇;21
中华优秀传统文化进课程的全科覆盖模式杨祥瑞;22-23
名师讲座
“读懂·愉悦·超越”：英语阅读教学三境界魏金君;24-27
心理奇点教育
妈妈一句话碎了孩子一颗心李百芹;28-29
教改探索
区域内开展微课研发的实践研究章鹏;李勇;30-31
初中数学教研组建设与发展实践研究——以山东省济南槐荫中学数学教研组建设为例李玲玲;32-34
物理教学与信息技术融合徐良;邵长肖;34-36
化学实验育人价值分析及能力培养策略辛本春;毕华林;36-38
教法与学法
精心构建的实虚两境心灵栖息地——《荷塘月色》文本细读李思衡;39-40
初中语文单元作业有效设计探索商英英;41-43
说不尽的“祥林嫂”——重读《祝福》李志平;43-44
汉代一棵开花的树——《古诗十九首·庭中有奇树》赏析朋星;45
让思维能力培养为课堂插上翅膀吴蓓;46
聚焦学科关键能力的群文阅读教学实践孙忠华;47-49
激活固化思维 解开教学密码——例谈批判性思维的培养策略左高超;49-50
以想象教学为翼助力语文素养提升——以诗歌想象教学为例周靖玮;51-52
引领学生深度阅读的主问题设计策略张迎雨;53-54
题组教学在数学复习课中的实践探究王笑非;韩振来;55-57
数学核心素养视野下的课堂教学案例分析王凯欣;58-60
初中数学作业的纠错策略刘培晓;潘荣荣;60-61
习题教学中，探究变式教学的七个方向周云云;左效平;62-64
拉波夫叙事分析模式在英语记叙文阅读教学中的运用张明;65-68
基于英语学习活动观的初中英语阅读教学设计高洪君;69-71
基于文化意识培育的高中英语阅读教学实践张树勇;张晓华;72-75
英语阅读教学中渗透文化意识的教学实践岳建梅;76-77
打造有丰富体验的道德与法治触感课堂周萱;王有鹏;77-79
创设情境润物无声 高阶思维水到渠成陈学;80-81
有灵魂·有故事·有学法·有美感——《人民解放战争》评课稿李海军;82-84
初中物理演示实验教学任务设计策略陈传超;84-86
妙用象形手势，打造高效生物课堂张春香;87-88
基于挖掘学生的问题意识下的高中生物课堂建设吴志强;89
“双减”政策下地理学科系统化作业的设计初想荣春燕;90-91
地理教学不妨多一些加减乘除的"算术思维"陈立宾;92-93
刍议换位思考下的美术教学——以《韩熙载夜宴图》为例张含含;94-95
谈动漫课堂的情感教学单玲玲;96
优质课例
《用图象表示变量之间的关系》磨课纪实姜娇;孙春玲;97-101
初中英语“精泛读”一体化阅读课教学设计于文;王珺;102-105
对话式教学：让学生真正融入课堂——“集体生活邀请我”课堂实录及教学意图焦爱玲;106-107
初中化学教学中培养学生微粒观的案例探析王洪印;108-109
基于核心素养下的地理课堂教学——《中国的地形》课堂教学实录王雪玲;110-111
中高考热线
历史故事在高考复习过程中的应用相龙刚;112-114
教海拾贝
在德育中融入民族精神高丽;115
主题活动引领下的德育实践赵法启;115-116
在班级管理中渗透心理健康教育栾兰;116-117
《肩肘倒立》教学探究田凯瑞;117
信息技术2.0与思维导图在数学中的融合应用钱永立;118
教育叙事
在时光中成为更好的人吴孟瑾;119
还你一朵小红花张元元;120
点燃一盏温暖心灵的灯靳冬霞;121-122
想说“爱你”很容易范惠洁;122
教师文苑
无数铃声遥入梦吴云辉;124-125
书香脉脉洗尘埃肖慧琴;125-126
难忘那条乡村小路——一位乡村大学生的追忆闫西龄;127
征稿启事
2022年山东省教育教学“百佳”论文评选征稿启事128
皮影艺术,在传承中创新发展——山东省济钢高级中学开设皮影校本课程掠影赵淑艳 ;刘晓燕;2+129
武春玉书画武春玉;130