目录
专题_教育评价改革
区域协同专业评估的价值、特征及实施进路冯修猛;王小明;姜超;1-6
基于OKR模式的我国一流大学建设高校人才评价改革路向研究蔡蕾;7-12
新时代学科评估价值导向与学科建设逻辑转向——基于X大学三个学科的案例研究周合兵;陈先哲;13-19
真实性评价：促进本科课程与教学改革的重要途径——基于对美国纽约州立大学奥斯威戈分校的考察张葳;埃立克·奥尔森;20-27
高校内部教学督导人员专业知识和业务能力的影响效应——基于BP人工神经网络的仿真研究童康;28-37
摄影报道
探索高校网络思政教育运行机制——评《高校网络思政教育平台的构建及其应用研究》陈菲;2
影视艺术的审美教育与教学——评《走向融媒时代的影视教育》傅嘉彬;85
基于交流情境的高校少数民族汉语教学探究——评《新疆少数民族汉语教学研究》左文斌;86
时评
分层、分类、协同推进新时代教育评价改革朱军文;3
专题_职业教育发展
“十四五”时期高职教育深化改革的主要原则、关键任务与推进策略杨顺光;石伟平;38-43
企业参与职业教育校企合作的影响机理研究——基于计划行为理论的解释框架冉云芳;44-52
中介组织参与职业教育改革的机制分析——以美国为例周英文;徐国庆;53-60
长三角职业教育一体化发展：制约因素与推进策略——基于长三角联合职业教育集团的调研王琴;61-67
视点
“互构”中的教育与技术：高等教育应当如何回应人工智能钱大军;苏杭;68-76
学术创业：大学教师的职业属性——学术职业属性论付八军;77-84
本期导读4-5
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