目录
化学·生活·社会
血橙呈现“红色”的探讨钱丰清;樊敏;1-6
理论视点
科学本质认识的发展及对近代中学化学教育的影响王群盛;莫尊理;7-13
课程·教材·评价
《义务教育化学课程标准(2022年版)》解读——物质的组成与结构毕华林;王雨;14-18
《义务教育化学课程标准(2022年版)》解读——物质的性质与应用王晶;19-23
中美高中化学教科书“化学反应原理”模块微观表征插图的设计分析谭宇凌;钱扬义;袁丽娟;陈浚铭;24-31
优质课例
“二氧化碳的性质及其转化”的项目式教学——探寻二氧化碳的工业捕集方案林琼;32-40
基于真实情境的初中化学微项目教学实践与反思——以“溶液的形成”为例张军;吴永才;41-46
“原电池”的项目式教学——探究“水动力”盐水灯发光之谜张四方;黄盼盼;周辰爽;李孝男;翁森翔;47-52
高中化学“铁及其化合物”的项目式教学——探秘铁肥的合理使用刘东方;李文昱;康新;53-61
高中有机化学教学中提升核心素养并体味科学价值——以“乙炔的化学性质”为例王涛;62-72
教学研究
基于学科理解的“物质成分”大概念教学刘健;郑长龙;康波;宁晓强;73-79
微项目与活动元融合的教学设计——研究车用燃料和安全气囊马厚勇;杨帆;邓玉华;吴永成;80-86
基于真实情境的高三化学微专题教学钟国华;87-93
教师教育
提升教师学科理解能力：缘起、意义及策略姜显光;郑长龙;赵红杰;94-99
调研报告
高二学生掌握化学平衡命题的潜在类别分析和Apriori算法研究麦裕华;钱扬义;蓝海航;100-107
基于四段式诊断工具测查高一学生“物质的量”迷思概念陈泳蓉;邓峰;林颖;108-113
信息技术与化学
基于PhET虚拟仿真实验的中学化学教学设计——以“饱和溶液”为例胡博凯;胡宝川;薛松;赵雷洪;114-118
实验教学与教具研制
手持技术支持下的乙酸乙酯水解实验探究王春;119-122
“测定空气中氧气含量”实验的改进程星灿;123-128
书评
项目式教学的研究——评《中小学科学教学:项目式学习的方法与策略》郑艳华;129
《化学教育》订阅办法40