目录
课外语文
“故事妈妈”提升课外阅读1
试析课外阅读在小学语文教学中的重要性张孝堂;5+7
小学高年级课外阅读的指导方略许佳晔;6-7
在高中语文课堂教学中开展课外阅读策略分析邵岩;8+10
小学低段学生语文课外阅读能力的有效培养方法探析朱赛花;9-10
浅谈小学生课外阅读能力的培养武汉辉;11+13
中学生课外阅读能力培养与提升的有效措施余妹迎;12-13
高考改革背景下如何引导学生进行语文课外阅读施玮;14+16
课外阅读在小学语文作文教学中的重要性陈兆艺;15-16语文论坛
乡村小学语文乡土文化教育初探李冬艳;17-18
析考点,明方法,重素养——高考小说情节作用类题型备考策略与反思毛梦晶;19-20
高中语文教学中构建引导型课堂的策略方洋;21-22+24
积极评价在小学语文课堂教学中的实施策略陈士乾;23-24
针对高中语文诗歌鉴赏有效策略的探讨晏志新;25+27
借题发挥 言尽其妙——依托部编版教材课后题提升高年级学生口头表达能力策略初探杜志生;26-27
浅谈初中语文教学中评语的妙用陶晶;28+30
让初中语文课堂教学在等待中仲伟云;29-30
基于核心素养下的高中语文教学策略尹红梅;31+33
浅谈利用交互式电子白板提高小学语文教学实效屈娜;32-33
低年级写话训练教学策略初探朱仕燕;34+36
翻转课堂在初中语文教学中的应用分析唐颖;35-36
重视诵读在小低年级语文课堂教学中的作用孔静怡;37+39
基于智慧型阅读背景下培养小学生语文创意表达能力的研究吴欣;38-39
快乐教育理念下小学语文课堂教学模式创新探讨潘旭鹏;40+42
现代教育技术在高职语文教学中的应用研究李敏;41-42
实现小学语文课堂互动教学策略翁晓君;43+45
小学语文教学趣味课堂的构建策略陈晓春;44-45教材教法
如何在中职语文课堂开展有效讨论张宁;46+48
如何把传统文化渗透到初中语文教学中马翠兰;47-48
小学低年级识字兴趣教学法的应用卢雪玲;49+51
优化小组合作,打造语文高效课堂黄艳珍;50-51
探究如何通过个性化预习构建初中语文高效课堂张海燕;52+54
浅谈小学语文阅读能力的提升策略黄春兰;53-54
高中教材女性形象群文阅读探究何娟;55+57
激趣·助力——关于古诗词鉴赏教学工作的几点思考邓玉泉;56-57
巧用教材之“米”,烹制作文之“香”方姣姣;58+60
朗读在教学中的多样化设计周玲;59-60
高中语文学生阅读能力提高方法探究赵泉薇;61+63
例谈中高年段古典名著分级教学的实践与思考丁超;62-63
初中语文教材随文练笔教学初探毛小强;64+66
低年级问答式儿歌教学初探——以《什么虫儿空中飞》为例周欣;65-66
个性阅读,建构精彩语文课堂黄一君;67+69
中职语文“第二课堂”促进应用型人才培养的探赜王文英;68-69
漫谈小学语文的教学心得羊生辉;70+72
语文教学中关于诗歌语言感受能力培养的探讨董云飞;71-72课改研究
《普通高中语文课程标准(2017年版)》研究述评孙迪;73-74
书法教学在初中语文课堂上的现状及对策探究陈坚;75-76+78
语文公开课,更应关注核心素养——《项羽本纪》公开课教学案例分析徐赟;77-78
“四读”联奏 演绎妙音贺敏;79+81
交互式电子白板在小学语文课堂上的应用王炎冰;80-81
新课改下小学语文教学生活化探究成淑霞;82+84
探讨传统文化在歌谣教学实践中的渗透——以《上邪》为例张兰;83-84
初中语文阅读对话教学的有效策略马桂英;85+87
核心素养下中学语文高效课堂的构建张小娥;86-87
多媒体课件之于语文教学的利与弊李明瑶;88+90
谈中职语文课堂提问的作用与分类梁晶晶;89-90
详析信息技术在初中课堂教学中的应用王张威;91+93
高中语文国学课程的实践与思考王奖华;92-93
关于微课在小学语文阅读教学中的应用史丹;94+96
洞悉生词皆学问,深入文本是方式——有讲究的出示生字词、进行生字词教学左菲;95-96
浅谈阅读教学中小学语文核心素养的培养何金梅;97+99
用“四有”提高信息技术与阅读教学深度融合的质效蒋理;98-99阅读与作文
小学语文阅读中趣味教学法的运用陆海莉;100+102
让作文走进生活——谈高中语文作文教学的生活化蓝靖玲;101-102
小学语文阅读教学文本细读策略探究丁岚云;103+105
PPT,“舞”出语文阅读婀娜多姿胡纯梅;104-105
阅读中“对话”应这般指导陆一榕;106+108
“少教多学”模式在初中语文阅读课程中的应用探讨韩小萍;107-108
小学语文作文教学中仿写训练的开展陈诚勋;109+111
探析小学作文教学中的心理描写林慧清;110-111
提升职高语文阅读教学效果的有效措施张嗣奎;112+114
小学儿童诗群文阅读教学的实践研究赵国莉;113-114
小学语文阅读教学文本细读的策略研究李栋林;115+117
释放心灵,魅力作文——小学语文写作教学的策略探寻陈莉敏;116-117
探讨小学语文阅读教学中的朗读训练郝森;118+120
浅析小学语文阅读教学方向潘延花;119-120
浅谈小学语文教学中如何培养学生阅读能力高振宏;121+123
探讨小学语文阅读教学中的朗读训练邹俊红;122-123
析特点,明方向,寻对策,有效进行作文教学余美瑞;124+126
小学语文高段群文阅读教学的理论与应用研究郝皆颖;125-126
农村学生写作现状之我见陈红霞;127+129
小学语文教学中的整本书阅读教学研究陈淑卿;128-129
万紫千红才是春——作文综合升格训练示例郭怡君;130+132汉语研究
批判性思维的概念界定顾生仓;131-132
基于体验式教学法的汉语姓名刻章活动设计蔡玮玮;133-134+136
“如怨如慕”之“慕”补注邱思恒;135-136
技工学校汉语言文学教学中的常见问题及应对策略探讨王亚男;137+139
甘南藏区小学汉语教学中对学生口语交际能力的培养华有娟;138-139德育课堂
如何做好新时期小学班主任工作王应洪;140+142
浅析小学语文教学和班主任管理的有效结合董淑荷;141-142
“故事妈妈”亲子故事会活动召集2
杂志铺3
版权声明143