目录
习近平新时代中国特色社会主义思想研究
新时代我国社会主要矛盾转化意义的三个认识视角 齐卫平;1-6
高校思想政治教育
认知、前提与结合:大学生责任教育的三重维度 程东峰;7-14
以四个“主体自信”提升理想信念教育的实效性和感染力 贺立军;张青卫;15-20
多元文化背景下大学生马克思主义信仰教育研究 梁文达;21-24
大学生对网络新媒体思想政治教育的现实态度探析 杨亚星;25-29
论音乐治疗在大学生心理疏导中的运用 苏静;韩晓欧;冯丹红;徐原;30-33
高职院校广告传播专业课程的德育融合探究 张翠;马前锋;张玉华;34-36+49
思想政治教育话语的意识形态取向与当下转型 何修猛;37-41
民粹主义对高校立德树人的影响及其治理 赵勇;倪向阳;42-45
思想政治理论课教学
“中国近现代史纲要”绪论课必须阐明的六大问题 罗春梅;46-49
贯穿于“中国近现代史纲要”研究性教学中的爱国主义教育 张北根;50-53+33
思想政治理论课教学中红色资源的运用及发展性评价 邓纯余;54-56+77
体验式教学在“思想道德修养与法律基础”课的运用研究 胡绿叶;57-61
高校思想政治理论课教学实效性的综合调研与提升理路 李仁银;62-66
“+互联网”,还是“互联网+”?——基于“思想道德修养与法律基础”课程网络教学平台的考察 陶磊;67-72
道德推理:提升思想政治理论课教学质量的新思路 张磊;73-77
高校思想政治理论课“3B”教学模式探析 冯丕红;78-81+41
学校党建
全面从严治党背景下高校构建“三不腐”机制研究 高锡文;82-85
使命自觉:新时代背景下高校思政课践行党建教育探赜 蔡英谦;86-90
辅导员
组织支持理论视域下的高校辅导员生涯发展 施坚;91-94
辅导员工作案例
爱与责任同在:基于两名新生心理危机事件处理的案例分析 梅月平;95-97
职业咨询技巧在学生职业选择中的应用 陆敏;98-100+103
会议综述
与时俱进入脑入心让思政课活起来——“新形势下高校思想政治课教学改革研讨会”综述 何小刚;101-103
思想政治课教学研究
以专业知识引领高中政治教师提高学科命题水平的实践价值初探 郑涛;104-107+85
思想政治课教学要坚持正确的价值引领 雷红杰;108-111
智慧理答,让高中思想政治课教学迸发活力 叶婷;112-114+94
学习运用《实践论》 反思完善德育观 宋子恒;115-117
以主题单元学习活动促进学生核心素养的提升 张薇薇;118-121
基于核心素养的思想政治课学生参与之探析 周忠振;122-124
思想政治学科培育法治意识素养的网络舆情路径探析 郭然;闾彬;125-128+66
落实立德树人 提升学科素养——2017年高考全国卷政治试题的变化和特点及对教学的启示(以《经济生活》《政治生活》全国卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ部分为例) 任雅民;129-132
利用乡土资源培养学科核心素养 邢朝阳;133-134+121
高中政治课引入教学APP之初探 石艳彬;孙水英;135-137
谈微课在经济常识教学中的运用 赵艳;138-139+132
思想品德课教学研究
思品课教学开展核心价值观教育的若干思考与探索 沈瑛;140-142+158
思品课程培养公众意识及其社会价值研究 何后琴;143-145+150
思想品德课进行法治教育的思考 梁芳;146-147
浅析教材知识与社会现实的融合——以《我们的邻里关系》教学为例 孙树寅;148-150
试谈把区域资源变为思品课社会实践的教育资源 浦静文;151-152+155
课堂表演对比在《道德与法治》教学中的运用 颜英仪;153-155
我观《道德与法治》课的情景教学 龙明明;156-158
华东师范大学马克思主义学院简介 2+159
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