目录
专题·前沿
新时代学科育人视域中的语文使命孙大武;4-9
空心课堂:表现、原因及对策李玉红;程岭;10-15
专题·研究
统编初中历史教材知识链的体系化路径盛刚;16-19
台湾地区小学古诗文教育现状探析谢玲玲;张雪;李祖祥;20-26
五步十阶:指向思辨性思维发展与提升的整本书阅读——以四大名著整本书阅读指导为例张中法;27-30+56
论小学语文阅读教学有效课堂话语特征及其实施策略江凯业;谈心;31-34
小学生口算能力的现状及其提高策略葛家兵;35-38
基于数学核心素养探索数学故事写作的实践路径王倩;39-43+67
实践·现场
高中语文“翻转课堂”教学存在问题及对策研究周建强;44-47
巧借“四步法” 妙引想象力——以部编本三年级下册《我变成了一棵树》教学为例姜凌佳;48-51
“英语课前故事”教学设计与实施庄秀珠;52-56
把作业演出来——以基于英语核心素养的“rules”话题作业为例李宜蓉;57-60
高中历史地图教学的实践与思考陈菁;61-63+85
以学习进阶统整科学概念教学——以“导体和绝缘体”一课的教学为例王继伟;64-67
基于核心素养的“教材单元”整体备课——以“第一单元走进化学世界”为例洪兹田;王锋;68-74
实践·探索
深度理解物理规律 突破综合问题瓶颈——例谈力学综合题的构成及解题策略李虎;75-80
语篇视角下英语语法选择新题型对教学的启示庄海滨;高明阳;81-85
环球视野
日本家政教育及其借鉴意义焦炜;杨琴;86-91
日本德育课程改革新动向——“道德学科化”的背景、发展与启示薛博文;92-96
冰心儿童图书奖、鲁迅文学艺术奖获奖作家2020年奉献的亲情治愈系作品2
让合作学习真正走入课堂97