目录
特稿
加强教研基地项目建设 支撑基础教育高质量发展傅湘龙;4-7
专题·前沿
内生性学校课程变革：困境、机理和路径黄超;代建军;8-12
论学科育人及其价值的开发与转化 撤回袁国超;13-17+47
规训权力视域下教学空间的异化及其回归王鑫;何标;梁培;18-22
专题·研究
群文阅读教学的现实困境及其突破策略蒋蕾;23-27
语文教科书科学教育价值的遮蔽与敞开——以初中部编本为例乔新峥;纪德奎;28-32
实践·现场
核心素养视域下的史传文教学探索——以《烛之武退秦师》为例童志国;33-38
高中语文课堂的点拨技巧：“点”与“不点”之间张俐;39-41
基于关键能力培养的小学语文单元统整教学设计策略——以小学语文四年级上册第四单元教学为例廖玉玲;42-47
打磨“自学”环节，提升学生自学能力——结合教学实例，探索略读课文中“自学”环节的教学模式苏丹薇;48-51+68
活动的设计，需尊重儿童的经验于蓉;52-55
交变电流的定义探析曹芳;56-58
实践·探索
题以载道，培根铸魂——论高考作文的家国情怀意识培养韩小龙;59-63
部编版小学语文教材中的生涯教育高艳春;64-68
创新教育
浅议中小学劳动教育关键环节教学实施胡军苟;69-74
小学科学微课制作策略林嘉茵;75-78
例述综合实践活动参与式评价的操作策略俞丽萍;徐瑰瑰;79-84
天马行空·社区
合作学习的探索之路袁勇;85-87
基于统编教材发展语文教师关键能力的实践路径——以薛法根执教的统编六年级上册《少年闰土》为例李泽民;88-91
以教研组建设促进中小学教师专业化发展研究——基于江门市中小学的实践路径吕锦文;92-96