目录
论坛
高质量音乐教师培养应直指学生综合能力发展与个体实绩评价贾志宏;刘沛;5-9
教学园地
基于课程标准的小学生音乐能力提升方案实践研究陈文娟;10-15
有效提问：深度学习的“催化剂”——以《永远的〈“命运”交响曲〉》一课教学为例董堂星;16-20
让合唱浸润每一个孩子的心灵——人人美育视角下的初中班级合唱教学实践探索郑艳华;21-27
共情·共融：指向深度学习的小学音乐情感教学实践与探索朱卉;28-37
测教一体改良课堂生态 课题研究促进教师成长郭春娥;38-43
教师教育
借影视声音探究音乐教育的生态格局张汉超;胡夏;44-49
强化新文科导向下美育建设定位，创新高校音乐教育人才培养机制——由“中国音乐家协会高校音乐联盟2021年工作会议”引发的思考陈畅;50-55
名师堂
论一歌/曲多课——基于“顺序性音乐教学”14年研究掀起的课堂变革许洪帅;56-64
杂谈
桃李不言，下自成蹊——音乐教学散记两则冯存凌;65-69
乡村振兴视域下优秀传统音乐文化的传承教育研究查大林;70-73
活动之页
2022世界合唱节——线上版74-76
订阅启事2
《教音乐 学音乐 懂音乐》（第3版）15
《扬帆远航——第18届中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛歌曲210首》20
人民音乐出版社新版高中音乐教科书《多媒体课件》37
人民音乐出版社电子期刊(体验版)全新上线!77