目录
卷首语
中小学教师职称制度改革应剑指何方卿素兰;1-2
专题报道
让读书成为照亮新时代教师的一束光本刊编辑部;6-7
专题报道_让读书成为照亮新时代教师的一束光
中小学教师读书现状调查本刊编辑部;8-9
今天，教师读一本书有多难本刊编辑部;10-11
影响教师阅读的“合谋者”李香玉;12
在阅读中成长，做新时代高素质的“新”教师常生龙;13-15
追寻阅读真谛，回归教育本真王梦茜;李香玉;16-19
“研之乐”读书会——以“读书共同体”撬动区域教师发展李香玉;20-21
笃信阅读的力量，给乡村教育一个春天王梦茜;22-23
汤萌：阅读所及，即语言与思维所抵王梦茜;24
华应龙：阅读是一种救赎黄硕;25
封面人物
罗虹：用“善的教育”培养幸福完整儿童——巴蜀幼儿园“善美·专业”育人之道邢晓风;万磊;26-29
寻找大国良师
颜成钢：将科研资源用于人才培养李香玉;30-32
心灵创可贴
你当温柔，而有力量——刍议教师性格与职业发展袁丽;胡艺曦;38-39
治校
把艺术“种”进每个孩子心田——深圳市光明区玉律学校的美育探索王赛;40-42
文化治校：以“人和”为锚，用“担当”作帆曹传和;43
精准施策，实现学校高质量发展胡智全;44-45
以读启慧，以射立身，引领教育向纵深发展——山东省威海市羊亭学校创新创优项目实践录刘波;46-47
构建“活动育人”实践体系，实现自我教育丁永明;48-49
以“和雅文化”为基，构建师生生命成长的“新”学校吴亚娟;陶琪;李莹;50-53
坚定创校初心，拓宽可为半径金艳;54
实践者说
“互联网+”让语文阅读教学更高效张彩凤;55
融创课堂的价值取向与行动方略王建强;朱祥勇;56-57
打造一支有胜任力的新时代教师队伍尚飞;58
学生阅读兴趣培养途径探究车爱平;59
从成长需求出发，探寻学业述评育人价值袁成;60
如何让教育更加科学与精准——以北京市海淀实验中学“学生认知投入的诊断与干预”为例林伟明;卢明;61
从局部到整体：STEM+撬动学校课程变革祝庆;王雪华;62-63
编写乡土地理教材，素材收集是关键一步高小青;64
教师要具备静待花开的心境张涛;李静;65
生命教育，让教育回归原点王梦茜;郑玉娟;66-67
电商助农惠农，服务乡村振兴张继军;王守涛;邓来信;68
构建基于“铁军精神”的多维德育课程史炯华;69
今天，我们应该怎样做校长林俊红;70-71
云卷云舒
学习，是为适应而作出的改变李国成;72
山东省济南泉城中学 “泉”心“泉”意，“泉”德育人2
家校携手担使命 同心同行育全人秦玲;林燕;73
未来已来，科技筑梦 广东省深圳市福田区红岭科技中学74