目录
聚焦
养育男孩是一场开放式“冒险”本刊编辑部;6
聚焦_养育男孩是一场开放式“冒险”
听见男孩内心的大声呼喊本刊编辑部;7-9
男孩，愿你的行囊里应有尽有陈璠;10-12
在竞争的舞台上褪去青涩王妍妍;13-14
用力拽回被推出去的“坏孩子”谷珵;15-17
当我的男孩选择了芭比娃娃本刊编辑部;18-19
思享
解开家庭教育的“千千结”谷珵;20-23
不做焦虑父母，从良好亲子关系开始——疫情期间亲子关系状况调查报告24-27
走出美育误区，让孩子知美懂美李峥;28-29
封面
校外教育要帮儿童成为最好的自己，而非忘掉自己——访首都师范大学学前教育学院院长康丽颖谷珵;30-32
课程档案
浩海求索架课程 向海图强育栋梁江建华;苏筱雯;33
多元至美，内涵发展牛秀娟;34
版块式评价，盘活教学资源王铁军;35
游戏化园本课程，轻松培养好习惯黄国荣;36
基于儿童立场，创生绿色教育课程蒲倩倩;37
幸福游戏课程点亮快乐童年杨洪防;孙建梅;38-39
专业成长
发现藏在动画片中的音乐教育资源杨晓君;40-41
激发兴趣，提升音乐基础能力肖文惠;42
激励性评价，焕发幼儿新活力蒋文静;43
小组式听评课，引领教师专业成长焦丽;何少龙;44-45
转变思路，让听评课走向专业章欣;46
“说画”教学唤醒艺术创造力丁晓燕;47
构建教师发展“共生圈”——“群体创优”评价改革的探索黄卫文;48-49
在情境中体验，在体验中成长封陆;50
家园之桥
打造合力育人的“金三角”胡元俏;51
亲子游戏架起共育桥种文;52-53
治校
整合社区资源，构建学习共同体宁俊;54
为学生成长注入“蓝色”基因石霞;55
落实五育并举，传承客家文化龚琴;56
把握情感教育的黄金期侯燕丽;57
以正心教育为内核建设校园文化张华根;58-59
探索
“小小解放军”养成记陈玲;60
在建构游戏中成长张慧芳;61
玩民间传统游戏 享自然纯朴之乐王欢;62
让游戏更有乡情陈琨;63
聚焦核心素养，共享智慧平台陈青;64
萌娃“牵手”京剧，国粹代代流传程玥;65
自主管理，做好后勤保障郭华;周诗景;66
让优秀传统文化在课堂开花石永健;67
巧用种植活动，开展生命教育王晓玲;曹绪凤;68
倾听需求，营造支持性环境凌霄晗;69
“五步骤”让幼儿爱上户外活动黄丽娜;70-71
拥抱自然，在数学中自由徜徉贺静;72
让科学教育回归科学本质和儿童特质张俊;1-2
快乐之家:守护孩子的幸福童年 浙江省杭州市舟山路学前教育集团2
读编往来12
北京市顺义区北务中心幼儿园73
五育并举 放飞每一位学生的梦想 山东省济南市槐荫区大金小学74