目录
聚焦
随班就读，不应止于“随班就座”本刊编辑部;7
特殊儿童走出家庭，一场成长苦旅冉智渊;8-9
当普校教师遇上特殊儿童朱宗顺;10
影子老师：如影相随的除了爱，还有尴尬王妍妍;11-13
建设融合教育本土化长效机制本刊编辑部;14-15
融合教育，如何从“特殊”到“普通”谷珵;陈璠;16-19
接纳一个孩子 挽救一个家庭——深圳市福田区皇岗小学融合教育侧记张妍琳;20
思享
一日生活“弹”起来，自我管理“幼”当先秦旭芳;张瑜;21-22
教育督导不能蜻蜓点水，必须“长出牙齿”——我国责任督学挂牌督导实施现状及其对策建议欧阳秀娟;23-26
启蒙者
发现博物精神 葆有不泯的热爱之心——陆娴敏和她的儿童博物馆谷珵;27-29
封面
有玩耍的童年 唤醒智慧“小玩童”谷珵;陈璠;30-33
教养心语
善意的谎言顾书婕;34
读书，朝着人的方向任春兰;35
让游戏追随幼儿的脚步许丽丽;36-37
课程档案
玩转室内空间，拓展体育课程徐莎;黄静;周彦清;38
建设自然教育视角下的园本课程王馨;39
专业成长
重塑年级组长在教研中的角色童春萍;40-41
以人工智能赋能教师发展孔震英;徐环;42
指导有方 谈话有效李学敏;43
儿童为本 萌动成长刘振敏;44
指导自主游戏的“三大法宝”张小艺;45
赢了与赢得：园本研修的“思与辨”王洪梅;46-47
项目组实施，激发教师智慧归宏飞;48
治校
培养四种能力，为学生终身发展奠基张友彩;张欣;49
团体辅导推进全人教育薛莉;50-51
营造书香气息，建设园所文化雷海云;52
加强食堂管理，保障健康“小饭碗”马福奎;胡文锋;53
用爱成就最美的教育沙秀芝;54
传承游戏精神，成就快乐童年邹爱萍;李连斐;55
德育，事事处处皆课堂陈定军;陈月红;56
仪式教育 唤醒成长“内生力”沈玉新;57-59
探索
在立德树人中发展生命教育李媛媛;60-61
“多维·高效”课堂一体化研究与实践谢平;62-63
打造特色区域，促进自主发展关海燕;64
巧用戏剧游戏，带动情感发展钱志梅;柴鋆茜;崔利红;65
用好肢体语言，让管理更轻松董昭红;66
趣味剪纸，心随手动张晓菲;67
领悟科学 体验劳动李雪冰;68
推进“幼有善育”高质发展邓玉金;69
项目式学习不应追求“表面热闹”邱雪婷;李晓宇;70
以项目为载体，让学习真实发生徐俊波;71
支持幼儿游戏，办有温度的教育王莉;72
找准家校合作的基点洪明;1-2
源于生活 回归生活——瀛海一幼节日主题活动纪实2
寻找榜样园长6
读编往来张艳苓;22
和美花儿朵朵开 品质教育迎面来 攀枝花市第十小学校有一个好听的名字——和美十小73