目录
卷首语
教育之本真：尊重人，理解人，发展人孙杰远;1
专题报道
落实“双减”教师评价“指挥棒”怎么变？本刊编辑部;5
教师评价：一潭浑浊的水?周丽;6-8
教师评价是推进“双减”的重要保障操太圣;9
“双减”背景下，如何构建科学的教师评价机制?刘洁;花木;10-13
合理评价中小学教师：美英的做法及启示杨明全;岳鑫;14-15
封面
“为国育才”的初心依然炽热——写在广州市执信中学建校100周年之际吴爽;16-20
教学生3年，为学生想30年——访广州市执信中学校长何勇吴爽;21-23
先行者
李泽武：立足“全人”，追寻教育理想的明亮星光周丽;24-26
公益路上
挥“棒”方遒，为困境儿童打开“生门”——访“强棒天使”公益项目创始人孙岭峰曹霁;27-29
高师基础教育研究
协作知识建构如何促进深度学习沈丹丹;30-31
课堂理答如何有效进行张容;32-33
苏北谈教育
资本是个什么东西苏北;34
锐见
减轻学生负担从治理教辅资料开始吴克勇;35
中小学课业负担治理须走深走实张冬卉;36-37
时势
加强乡村学校心理健康教育的三条工作路径谭旭岚;李彩娜;38-39
班主任沙龙
“特色班”如何创建?黄天云;40
巧用“分层”与“导师制”优化家校沟通机制仲六军;宋作炫;41
区域教育
全力服务科学城建设，推进城教融合发展——访北京市怀柔区委教育工委副书记、怀柔区教育委员会主任徐志芳周丽;彭瑞敏;42-44
治校
将教学资源投向离学生最近的地方——访重庆市江北区字水中学校长王毅邢晓风;万磊;45-47
立德树人，育时代新民王兴大;48-49
“ 正心修身”，培养学生道德自觉王传升;50-51
衡水二中：千磨万击丹麦草，敢叫“烂尾”变“凤尾”王俊文;惠依琳;52-55
江苏省梁丰高级中学生物学科发展创新中心——强化实验操作，培养拔尖创新人才谈雅琴;展敏芝;56-58
弘扬中华优秀传统文化 赓续民族精神的根与魂胡珠峰;59-61
校长论坛
提升校长领导力，助推新时代教育改革——《教育家》杂志线上圆桌论坛实录侯京华;李冬梅;63-67+62
实践篇·棠湖中学
“云教联盟校”深度融合的实践路径朱元根;68-69
云卷云舒
让语文教育和自己的生命共舞闫瑾;70-72
好孩子是夸出来的田云;73
让每一束光都能璀璨世界2
寻找榜样园长74