目录
卷首语
开启专业人生，铸就师者荣光关景双;1
专题报道
赋权增能，以“教育自由”启迪“教师智慧”本刊编辑部;5
教师心声：期待给教育多一点自由本刊编辑部;6-9
在教育变革时代，重申教师自主权徐莉;10-12
内外兼修，让教师拥有更多教学自主权黄硕;13-15
以有限的外部给予，催生无限的内在生长王梓霖;16-18
完善中小学教师评价制度，激发教师潜能——发达国家教师评价的启示陈春勇;19-21
关于“教育自由”，给教师的寄语本刊编辑部;22-23
封面人物
姚洋：心怀教育公平的经济学家李香玉;24-27
跨界
打开“心门”，给孩子一个倾吐的树洞王梦茜;28-30
马传思：建构少儿科幻的独有价值体系黄硕;31-33
教师书房
教育做减法，能力做加法——一位教师20余年的“减法教育”实践周彩丽;34-36
视点
如何利用假期开展家务劳动教育陈淑芬;37
推进交叉学科设立，建制化是前提也是核心董秀华;38-39
新媒体潮流是机遇还是“鸡肋”——中小学微信公众号的运营问题与优化空间曾昕;40-41
校长论坛
深入推进学校课程改革，打造课改新样态——《教育家》杂志线上圆桌论坛王晓宇;曹春梅;43-47+42
治校
文字感知世界美 文化奠基成长路——山东省淄博市张店区齐盛学校甲骨文特色教育探索与实践孙俊;48-49
以“桐悦”浸润童心，让生命多姿多彩于杏林;50-52
课事
打造高效课堂，助力学生成长费立春;53
“新家庭教育”视角下的“家文化”校本课程建设刘汉斌;杨昌菊;54
统整项目课程：核心素养的深度聚焦王丹;55
多学科融合的项目式课程，让课后托管更精彩毛天杰;56
问题化学习：初中语文复习教学的新视角徐谊;袁宁;57
摒弃“假主体”，让教师的“讲”回归课堂李永建;58-59
用好红色资源，让思政课“活起来”施政;60-61
以“引”为魂，助推小学数学学习不断深入周文斌;62
融合信息技术，构建美术新课堂仉丽伟;63
优化小学体育教学内容，培育核心素养张辉;64
实践者说
用初心追寻教育真谛，以责任培育时代新人——访广东省尹祖荣名校长工作室主持人李香玉;65-67
强化文体意识，教出“语文”特色李知敬;68-69
设计有效英语作业，生成个性“成长报告”张海艳;王晓明;70
借地理制作类作业，促核心素养落地刘小琳;71
“双班”班级文化建设的四维模式陈云峰;72-73
助力“双减”落地，促进学生全面发展 河北省邢台市襄都区新华南路小学2
封底人物74