目录
卷首语
框子再少一些,自由再多一些储冬生;1
教坛新秀
方巧娟2
孙莹2
课改方向盘_“分数的意义”研究专辑(下)
分数在教科书中的不同意义(下)林碧珍;4-7
以臆测教学促进学生对分数意义的理解——以“分数作为整数相除的结果”教学为例蔡宝桂;8-12
从“数量比”到“份数比”——“分数的再认识(一)”教学实录与赏析张丹;麻永侃;13-17
教师服务区_信息与动态
欢迎订阅2019年《小学生学习报》暑假合刊7
欢迎订阅2019年“新课程新理念复习与评价专号”12
关于开展全国小学数学教育实验研究优秀成果评选的通知57
教学高速路_教学一得
一亿粒大米有多少张茹;17
调整教材顺序,让知识呈现更自然王海荣;29
操场上的数学路开孝;64
课改方向盘_课题研究
亲历统计活动过程,培养数据分析观念和应用意识——例谈“数据收集整理”单元分析与设计王薏;王欣;18-21
在问题解决中探寻学生的思维路径程翠萍;王玉玲;赵瑞杰;22-25
课改方向盘_教学研究
在运算教学中渗透思维训练——“20以内的退位减法”单元教学设计与评析周志;胡重光;26-29
培养学生数学学科核心素养的教学实践探索——以“平行四边形的认识”的教学为例陈思怡;30-32
教学高速路_感悟名师
提出好问题,是数学教师的新基本功——观张齐华老师“正方形中的圆”一课有感赵天华;33-34
注重表征 凸显本质——听罗鸣亮老师教学“小数的意义”一课有感徐文艳;35-37
教学高速路_专家评课
抓住起点发挥潜能 创设素材丰富内涵——“平均数”教学实录与评析金蕾红;陈庆宪;38-41
教学高速路_案例与反思
“学讲模式”:提升小学生数学学习力的有效路径——“认识时、分”的教学尝试与思考朱月萍;42-45+2
在“玩”中揭开“神带”的奥秘——“神奇的莫比乌斯带”教学片段与思考何丽琴;46-47
亲历过程 丰富感知 “理”“法”相融——“分数除法(二)”教学思考刘丹红;48-51
教师服务区_教育文摘
承办ICME-14是中国数学教育崛起的良好契机李海;张晋宇;王建磐;51
教学高速路_创意教学
计算课的游戏化教学“实战”——以“两位数加两位数的进位加法”教学为例姚铁龙;52-54
成长加油站_好书酷网
《邱学华教育实验研究》简介54
教学高速路_课堂门诊
运用数字谜题 引领单元复习——以“两位数乘两位数”单元复习为例梁孝科;55-57
成长加油站_人物聚焦
磨课和读书促我成长——我的成长故事崔静;58-60+2
让“数”灵动起来——“百数表”教学片段崔静;周卫红;60-62
在课堂实践中成长起来的崔静老师吴正宪;63-64
成长加油站_读书沙龙
透视核心概念 溯源数学本真——《小学数学教材中的大道理——核心概念理解与呈现》研读与感悟刘爱东;65-67
教师服务区_教育随笔
寒菊汤其鸣;67
乡村教师的中国梦王丽;71
教师服务区_讨论吧
“好题”的标准潘丽勤;68-69
理性看待学生的“错误”周君斌;69
设计试题,教师不妨换位思考晁艳玲;70
2019年第9期讨论吧话题:这样教学生区分“公顷”和“平方千米”,可以吗?王运芹;70
魅力学校巡展
“游戏数学” 创生顺应儿童天性的课程——广东深圳市福田区教科院附小数学课程特色73
定制中小学研学旅行课程 打造中小学研学旅行优质品牌——河南省树人教育交流中心欢迎你72
数学在哪里74