目录
卷首语
为未来,做数学杨薪意;1-2
课改方向盘_本刊特稿
数学教育教学的基本道理(上)郑毓信;4-7
教师服务区_信息与动态
《小学教学》创刊四十周年征文启事7
欢迎订阅“全国小学数学名师最新教学案例专号”(第7-8期合刊)37
第29届现代与经典全国小学教学观摩研讨会71
课改方向盘_空间观念研究专辑
从空间观念到视觉空间推理——小学数学课程改革新动向孔企平;8-12
教学设计如何做到“目中有人”鲍银霞;13-16
数学中的魔术:带学生思考世界——台北魔术课程研究专家吴如皓老师教学案例赏析张之堃;17-19
在操作、表达、想象中发展空间观念——“我说你搭”教学实录与评析郭嘉;刘艳平;20-24
成长加油站_好书酷网
《研修转型:小组合作学习内在机制的实践研究》简介24
课改方向盘_课题研究
运用“问题提出”进行数学教学的理论基础姚一玲;蔡金法;25-28
课改方向盘_教学研究
“准备课”怎么上胡重光;许建刚;29-30
教学高速路_感悟名师
借生活情境发展儿童的空间观念——以“角的初步认识”为例马宇;31-33
“练习”出智慧——“平行四边形的面积”练习课的教学与思考张红娜;34-37
教学高速路_案例与反思
从理解速度入手 建立数量关系模型——以“路程、时间与速度”为例降伟岩;38-40
提升学力:从动手操作走向深度思考——由一道操作题引发的思考朱爱玲;40-42
教学高速路_创意教学
小学数学嵌入式游戏课程的实践与思考——以“折线统计图”的教学为例姚铁龙;43-45
教学高速路_课堂门诊
谨慎,莫被例题“忽悠”——对“连续进位乘”教学片段的思考朱文启;46-47
教学高速路_教学一得
一节有意思的数学课王会敏;48
从0.8=4/5说起袁津学;56
合理,更要合情李小强;70
成长加油站_人物聚焦
做知行统一的探究型教师杨薪意;49-51
孕育一个完整的概念“胚胎”——以“分一分(一)”为例杨薪意;52-54
新时代更需要像杨薪意这样的小学数学教师刘坚;55-56
成长加油站_专业知识
关于“够不够”估算问题困惑的调研与对策思考李玲玲;57-60
教师服务区_教育文摘
英国:“一周之星”评选惹争议石佩;60
教师服务区_讨论吧
经历直观感知过程,建立“公顷”概念表象费岭峰;61-62
让学生重蹈“关键性步子”杨迎冬;62-63
借“妙招”,巧区分晁艳玲;63-64
2020年第1期“讨论吧”话题:“进一法”和“去尾法”该如何区分张继刚;64
教师服务区_教师节专辑
努力奔跑,做学生追梦的引路人——写在第35个教师节来临之际裴金芬;65-66
长大后,我就成了你——忆我的启蒙老师刘爱东;66-67
大山里的猕猴桃印王滢;68
你是我的天使杨保华;69
魅力学校巡展
惜时增效做教研,轻负高质促发展——记广东省佛山市顺德德胜小学数学科组74
定制中小学研学旅行课程打造中小学研学旅行优质品牌——河南省树人教育交流中心欢迎你72
关于赴兰考焦裕禄干部学院、林州红旗渠开展党建学习教育培训活动的通知73