目录
“一带一路”语言人才培养
“一带一路”建设背景下高校非英语外语教师能动性研究康铭浩;沈骑;3-11+89
多语能力导向的关键土著语言通识课程体系建构何艳华;王雪梅;12-17+89-90
“一带一路”背景下中国南亚语种本科人才培养刍议——以乌尔都语为例李宝龙;18-24+90
外语教学
整体外语教学视域下大学英语课堂意义协商活动研究韩宝成;魏兴;25-33+90
基于《中国英语能力等级量表》的小学生听说能力现状调查陈亚平;王一虹;34-40+90-91
名词化教学理论建构与教学原则研究陈浩;41-49+91
语言评价素养研究专栏
高校英语教师的同伴互评实践研究江进林;50-57+91
大学英语教师线上评估实践与评估素养：一项质性研究许悦婷;邱旭妍;58-65+92
大学英语教学管理者语言评价素养发展需求及影响因素研究周珊珊;赵海永;66-74+92
学术动态
守正创新，铸魂育人，推动基础外语教育高质量发展——“2022全国基础外语教育改革与发展高端论坛”综述王勇;75-78
书评
《语言课堂中的学习者投入》评介何享;周丹丹;79-84
《二语习得应用——从理论到实践》述评徐赛赛;尹洪山;85-88
本刊稿约93-95
首届全国外语教材研究学术研讨会（二号通知）96