目录
本期关注
探寻户外活动价值 赋能儿童多元成长——以“小爱创游场”项目为例徐蕾;3-4
家园共育
居家期间足球游戏的实施策略许丽娜;5-6
浅谈幼儿初入园适应能力的培养杨建树;7-8
课程游戏化
将民间游戏融入幼儿园户外体育活动赵丹婷;9
走进“豆宝宝”的世界戴媛博;10-11
生态视野下幼儿园户外活动探析——以“太湖驿站”户外活动为例姜雪萍;12-13
依托绘本开展大班幼儿戏剧游戏的路径探索成书慧;14-15
自然主义教育理念下的“草趣”游戏黄晓蕾;16
课程游戏化理念在自主餐点中的有效渗透张利芳;17
区域建构
美术区材料与游戏精神的有效融合孔晓丽;18-19
为幼儿“玩转”音乐提供舞台陈洁丹;20
园所管理
浅析保育机器人在幼儿园教育阶段的应用吴萍;21
打造园所特色品牌 推进科学启蒙教育周亚娟;22-23
“值日园长”：幼儿园管理模式的新尝试陈莉;24-25
信息技术在幼儿园教育中的运用王建红;26-27
“院园伙伴协作”的实践和思考——对Y院与A、B两所幼儿园协作情况的调查分析葛新娟;28
教学园地
以绘画日记为载体的“活教育”实践王璐;29
大班区域游戏中师幼互动的策略研究陈月斌;30-31
对话“三重生态” 激发“畅所欲言”——幼儿园“生态化”语言教学初探杨丽娟;32-33
师幼互动中教师的有效支持——以幼儿园“大带小”研究活动为例潘海燕;34-35
幼儿园足球游戏活动中的教师指导策略葛梅子;36-37
幼儿园角色游戏存在的问题及解决对策胡莹娟;38-39
例谈幼儿科学探究活动的指导策略沈英;40-41
基于幼儿一日生活的安全教育策略马娟;42-43
浅析生活教育理论在项目活动中的运用——以项目活动“惠山新城快乐游”为例于吟月;44-45
与幼儿同频共振 促幼儿自主发展李双;郑世先;46-47
教育笔记
浅谈幼儿自理能力的培养姚芹;48
餐桌上的礼仪教育茅春艳;49
在融合教育中静待花开贲相君;50-51
“创造教育”思想下提升幼儿科学素养的评价研究归惠慧;52-53
人格教育视域下幼儿健全人格的培养策略——以大班“跑酷”游戏为例杨凌菲;54-55
浅谈大班幼儿前书写技能的培养戴丽敏;56-57
开阔孩子的眼界王玲;58-59
幼儿绘画心理研究的思与行鲁喆;60
环境创设
儿童视角下的户外游戏场开发与环境优化——以户外游戏场“野战部落”为例沈钧雨;61-63
创设适宜环境 助推幼儿成长华蓓蕾;64-65
活动设计
幼儿园活动设计的策略探讨——以中班体育活动“小小救护员”为例孙静;66-67
浅谈幼儿园户外活动的组织杨舒;68
课程建设
“玩”美课程 乐享童年殷娟娟;69
立德树人导向下幼儿园课程体系的构建黄敏;70
把握核心价值 推进课程审议邱娟娥;71
陶行知生活教育论在乡土文化教育中的运用顾志芳;72
浅谈中班低结构材料的投放与使用袁金玲;73
活用自然资源 释放幼儿天性熊凌燕;74-75
问题导向模式下园内场地资源的开发与利用蒋慕尧;76-77
个别化学习活动中数学操作材料的投放对策王莉英;78-79
一题多审：园本课程优化的路径——以大班《“爸爸式+”幼儿园运动课程》为例毛丽芳;80-81
幼儿园环境资源的优化与利用顾红卫;82-83
从“新”出发 “行”以致远——“马山行”课程建设的思考与实践张丽名;84-85
基于真实需要审议园本主题课程周燕;86-87
聚力三方资源，助推博物馆课程建构孙红;胡婷;88-89
幼小衔接下传统文化园本课程的开发与实施王逸;90-91
巧用本土资源 拓展户外活动周岭;92-93
巧用自然材料 开展区域活动杨媛;94
浅谈促进幼儿深度学习的探究课程建构——以中班探究课程《大蒜和香葱的故事》为例董超军;95
关于举办第二届“幼芽杯”全国幼儿形象装扮设计大赛的通知2
名师引领结硕果 砥砺奋进展风采——“肖菊红、周惠英名师工作室”成果展示96-97
关于举办第二届“幼芽杯”全国幼儿创意手工作品大赛的通知98