目录
讲堂
从教历程中的那些“第一次”孙双金;4-12
关于语文，“多余”的几点想法佘江涛;王辉;13-15
关注
“做数学”:中小学生适合教育的实践构建董林伟;16-21
“做数学”的理论基础分析喻平;22-26
“做数学”的育人价值探讨章建跃;27-29
在“做数学”中促进深度理解郭庆松;30-35
在“做数学”中推动自主探究张爱平;王磊;陈美华;36-41
在“做数学”中催化实践创新赵维坤;侯正永;42-46
“做数学”对初中生提出问题能力影响的实验研究李天擎;杨明远;王晓峰;47-54
“做数学”对初中生逻辑推理与直观想象影响的实验研究段伟;东方;陈仲华;55-60
论衡
发现与保护“儿童的哲学”吕纯卉;石宗鑫;61-66
新时代星级高中评估的使命与担当叶春生;67-71
“资优生”贯通培养：让优秀者更优秀李滔;张士民;72-75
还谈情境与现象孙四周;76-78
语文课堂学习活动再认识何捷;79-85
绘本嵌入语文教学：“为何”与“何为”李明霞;86-91
简美语文，求简亦尚美邱彩萍;陆艳娇;92-96
小学校园欺凌的成因分析及预防措施陶欢欢;童海燕;97-98
课堂等待：数学教学的应然状态陈晨;99-101
情境
“改变自己很难，但是我愿意”宋洁;102-107
语文教学，总有一些东西是不可变的肖如宏;108-113
“春天”,别样的读写风景殷涛;潘琪;114-116
“我的田野，我做主”马丽娜;117-120
视野
“桑野就耕父，荷锄随牧童”——记杨耕野先生张祖庆;121-123
语丝
一千个爸爸，一千种育儿金玲;124-125
答案在风中飘扬薛永娟;125-126
好课的特质高杰;陈卫娟;126-128
《给中学生的批判性思维书》徐飞;2
书画作品胡志明;129-130
征稿启事本刊编辑部;131