目录
卷首语
深化改革创新 推动基础教育高质量发展于发友;1
前瞻视角
城乡教育资源共享的荣昌实践与反思朱琪雯;4-5
特色学校的内涵式发展与辐射示范——以重庆市荣昌区为例罗丽;6-7
城乡教师流动的荣昌实践与反思胡燕;8-9
中小学校园欺凌问题现状及其干预研究马静;10-12
管理纵横
小学科学实验教学与管理策略分析赵海玲;13-14
指向发现学习的动手实践活动设计与实践朱丽芳;15-16
从学习中心角度探讨后疫情时期语文教学变革杨文清;17-18
“1+X”证书制度助推中职电子商务专业实战化教学的理论与实践探究胡利肖;19-20
随风潜入夜 润物细无声——陶行知教育思想对班级文化建设的作用屠芳;21-22
高中物理实验的多元化教学举措分析王立武;23-24
浅谈高中语文群文阅读高效课堂的构建袁得胜;25-26
任务教学法在小学英语课堂中的运用石勇;27-28
沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用研究刘博武;29-30
名师讲坛
关注课堂要点 落实听说读写顾红;31-32
巧借课堂生成落实核心素养——基于高中物理平抛运动习题课例的分析赖东鸿;沈立宁;33-34
思维导图提升英语阅读教学效果的实践魏孝红;35-36
高中英语教学中学生有效合作学习的路径与策略吴丽卿;37-38
教学时空
探究式教学策略在小学数学教学中的应用王琪琳;39-40
儿童诗朗读技巧摭谈安瑛;41-42
巧用单元整体教学提高语文课堂效率蒋蔷;43-44
小学语文文言文教学策略探寻杨雅兰;45-46
基于核心素养的初中地理高层次思维培养方式探究陆毅然;47-48
小学数学课堂促进学生“参与式学习”的策略于生柱;49-50
运用聚合思维提升阅读教学效度许娟娟;51-52
考试与评价
聚焦综合素质的表现性评价陈孝杰;53-54
童年的“幸”与“不幸”——《童年》项目式学习形态下的整本书阅读活动设计策略张衍娜;55-56
育人天地
问题链设计促进培养学生高层次思维的案例研究——以小学四年级美术教学为例顾松慧;57-58
智慧体育新解码——以水平二跨越式跳高教学为例严伟;59-60
小学体育教学中培养学生体育核心素养的对策韩冰;61-62
浅谈新课标下小学体育教学中的“立德树人”蒋林稼;63-64
基于“项目合作化”教学提高小学体育课堂效率成鑫康;65-66
走进学生心灵 打开学生心结——中职班主任工作方法探析徐琰;67-68
巧设问题情境 践行思政课立德树人目标马瑞芳;69-70
小学道德与法治体验式教学策略孙晋玲;71-72
教师发展
深“读”浅“写”让语文课堂“熠熠生辉”吉顺琴;73-74
以“生物工作坊”为抓手实现深度学习的探索江伟伟;75-76
关注文体：让语文要素落地生根——小学语文文言文教学策略初探贾咪;77-78
运用体验性学习建构魅力数学课堂李亚男;79-80
巧妙“化错”活化学生思维王海蓉;81-82
巧用“小先生制”打造高效数学课堂钱俊;83-84
在高中物理复习课中培养学生的科学思维能力王碧雪;85-86
基于社会责任教育的生物学科学史教学策略陈丽琴;87-88
教研探索
基于校本行动研究的全景生活PBL课程构建与实施倪百明;刘千;89-90
基于新教材的高中化学课堂教学创新探究高勇;91-92
数学运算错误原因例解及对策谢训秀;93-94
基于农村初中学校物理实验教学的思考王学武;95-96
“素养为本”导向下高中化学课堂的理解和实践赵小峪;97-98
“互联网+”环境下初中信息技术教学的理性思考吕开玲;99-100
传统文化浸润教学让语文课堂更“接地气”周宏凤;101-102
信息化条件下小学生良好阅读习惯的培养策略关世平;103-104
特殊教育与学前教育
在幼儿教育中践行陶行知教育思想理念的实践于水琴;105-106
课程游戏化背景下幼儿园常态集体教学走向例谈徐莺;107-108
“师让学·读思达”背景下幼儿自主阅读的实践探索李凤莲;109-110
特殊教育学校融合艺术团建设的实践研究覃雅;111-112
山西省太原市沙河街小学2
封面人物2
宿迁市湖滨新区晓店中心小学剪纸课程掠影113
大连市金州高级中学114