目录
卷首
秋雨落王玉初;1
思域
理解文言词义需关注三个因素张忠森;4-8
六年级下册第二单元整本书阅读单元作业设计——以《鲁滨逊漂流记》为例邓彩红;陈少馨;徐婷;叶梦娜;薛丹丹;9-13
“一字立骨法”在古诗文教学中的应用价值及策略——以《蜀相》教学为例王雪;13-18
基于探究性学习的整本书阅读策略——以《红星照耀中国》阅读指导为例侯志中;谭婷;19-22
高中语文整本书阅读教学实施策略探究熊东云;23-25
教法
基于群文阅读的高中文言文课题化教学策略研究童敦彬;黄三荣;26-30
多元导入 兴趣提升——早期阅读教学导入环节初探刘玲;31-33
红楼世家的教育与家族兴衰的关联江婷;34-38
古代诗歌教学三部曲彭伟明;刘金红;38-40
课例
科学理趣 三性融合——事理说明文《阿西莫夫短文两篇》教学课例钟宝生;41-50
写藤野更写自己——《藤野先生》教学实录李明哲;51-56
锦句李大钊;2
我需要李元胜;58