目录
教坛弦柱
关注变与不变 重视联系发展——提高讲评课效率的方法初探胡素芬;1-3+31
“双新”背景下“向量基本定理”的教学实践与思考钱丹燕;4-6
挖掘教材 重视思维 培养习惯——2020年宁波市中考新定义试题解读与思考樊贞慧;7-9
核心素养视角下的命题初探——以2019年宁波市考纲一道圆的翻折问题命题经历为例陈丽;10-12+16
思维之锥
初中几何定理的产生方式及教学建议顾大权;13-16
对数学教材中关于“圆与圆的面积”表述的建议孙建良;17-19+22
高三复习教学中对典型高考题的探源及引申顾东方;20-22
对于“集合的表示”的一些思考王伟叶;23-24+41
基于数形结合方法的逻辑推理核心素养的培养——以“二次函数的复习”为例胡秋霞;25-26+38
教学在线
突出理性思维 提升关键能力 注重素养导向——2021年上海高考数学卷评析与启示李霞;卜照泽;27-31
“提升初中数学教师命题能力”主题教研活动的实践与思考钟菊红;32-33+45
基于数学核心素养的概念课教学设计——以“数列的极限”为例陈怡菁;34-38
初中数学“融错”教学的尝试与反思——以“等腰三角形的判定”习题课为例褚玉叶;39-41
解法探微
关注思维梯度 体现知识层次罗斌;郝四柱;42-45
引元搭桥,变式探究,提高数学运算素养林美琳;李盛;46-48
好书速递
《高中数学教材国际比较研究》49
《上海中学数学》2022年征订启事与投稿指南49
征稿启事49
上海市张堰中学简介50+49