目录
名家观点
基于UbD的中学数学单元教学设计吴立宝;王雨清;1-6
教学在线
构建平面几何添加辅助线教学的基本方法姚时煊;7-11
归本溯源，聚焦向量本质 触类旁通，开拓学生思维姚婷;12-14
引学生数学探究 教学生学会学习——以“空间几何体的表面积”教学为例刘烨烨;王华民;15-17+37
课堂教学中巧选典例 破解极值点偏移问题黄娜;18-20+24
追求概念理解的逆向教学设计与思考——以“多面体的概念”为例吴燕明;21-24
HPM视角下的基本不等式教学——从历史到课堂，从外延到内涵高振严;25-28
数学课堂教学线索设计的实践探索吕子鹏;29-31
思维之锥
基于母题“内核”的编题方法探究——以2019年北京市中考数学押题卷3第27题为例孟甚晖;32-34
灵活应用递推模型 增强数学运算技能李盛;林美琳;汪耀生;35-37
对一类不等式恒成立证明问题的思考——从2018年全国卷Ⅰ文科第21题论起张志刚;38-39+42
对动点问题“点落在直线上”的思考于骏;40-42
“一类特殊解三角形问题”一课的教学设计与实施金敏;43-47
长方体包装的最小表面积研究赵元翔;48-50
巧化齐次，妙解斜率的和与积杨艳;朱成万;51-52+59
教坛弦柱
初三数学专题复习的认识与实践探索潘勇;征丽;53-55+71
融合生活感悟 提炼思维顺序郝四柱;袁华;56-59
瞻前顾后：从小学到高中函数教学的整体思考林松;60-63+75
混合式教学促进数学深度学习——以高三数学试卷讲评为例陈静;64-66+91
例谈解题教学应注意的问题吴媛媛;武瑞雪;67-68+80
初中数学中“粗心之错”的“融错”策略李晴;69-71
例谈高中生直观想象核心素养的培养冯一成;72-75
圆锥曲线教学中数学运算素养的培养郑富宝;76-77
解法探微
打破惯性思维 准确高效解题赵雪鹏;张祖银;78-80
探究解题策略 提升数学思维彭小珍;81-83+86
解几运算君何愁 都缘一“点”在心头崔绪春;84-86
获奖作品选登
“打印纸中的数学问题”探究活动的教学设计唐晓雯;87-91
基于高阶思维的图形变化教学要素建构——以“矩形的折叠”专题复习课为例肖柳;92-95
2021年长三角区域高中数学青年教师教学设计大赛公告96
《上海中学数学》2021年征订启事97
《上海中学数学》投稿指南97
征稿启事97
上海市向明初级中学简介98+97