目录
名家观点
三次方程求根、复数与新教材周青;1-5+18
教坛弦柱
小小一纸片 玩出大乐趣——“线段的垂直平分线和角平分线”实践类作业设计朱玉杰;任敏芬;蔡伟;赵雪莲;王静;华梦云;6-9+25
浅论核心素养下单元教学的作业设计——以“幂、指数与对数”为例陈丽达;吴元帅;10-14
初中几何智慧“融错”课的实践与反思——以“相似三角形中基本图形的运用”习题课为例印洁;15-18
让“简单内容”教得深刻——以“探究数列极限”的教学为例沈依敏;19-21+51
基于问题链的“反比例函数的图像与性质”教学探索许佳莹;龚含笑;22-25
核心素养视域下的数学复习课研究——以二次函数背景下相似三角形问题为例成彦卿;26-27+48
双师课堂:提升教师专业素养的利器陆明;28-30+76
核心素养视域下的数学语言表达能力培养王思思;31-33
思维之锥
一类数列求和型不等式的解决策略与思考张中华;34-36+65
数学探究三境界:苦探 智探 乐探——一道函数零点问题的探解之旅张培强;37-39+79
结构不良问题的教学启示张文锋;40-41+69
基于学生思维能力提升的数学化归与转化——以一类向量三点共线问题为例张传鹏;42-44
运用图形计算器探索双曲线上动点及其轨迹的性质龚菲;45-48
挖掘图形特征 启发思想方法——对一道三角形综合题的解析和思考马振华;49-51
紧扣课标 夯实基础 提升素养——2020年中考“尺规作图”专题解题分析万妍青;52-56
在几何图形面积问题探究中培养学生的逻辑思维龚小梅;57-58
教学在线
基于“研究一个数学对象基本路径”的预备知识教学——以“基本不等式(第一课时)”为例刘宏英;59-62
深度学习视域下的高三数学“习题串”教学——以微专题“二元条件最值”为例张丽;张瑞;63-65
深度学习视域下的数学情境教学——以“4.1平方根(第一课时)”为例胡连成;66-69
数学史融入课堂教学——以“十字相乘法”为例段贵霞;70-71+83
回溯本源:一次实验几何到演绎几何的历程——以沪教版“19.7直角三角形全等的判定”本源设计为例孙振飞;72-76
问题情境教学在初中数学课堂中的实践——以“余角、补角”的教学为例陈瑜昊;徐贤凯;77-79
初中数学习题教学课的小结策略研究严明杰;80-83
对初中生数学解题错误的研究——以“分数”为例汪莹;84-87
中外经纬
IB MYP数学教材中“图形的变换”内容及启示张舒悦;88-90
获奖作品选登
“‘美’的数学解码——比例(第一课时)”教学设计李殊勤;91-96
《上海中学数学》2022年征订启事97
《上海中学数学》投稿指南97
征稿启事97
上海金山区世界外国语学校简介98+97