目录
卷首语
教书还是教人曾扬明;1
教育观察_教师视角
学校中的形式主义5
教育观察_教师视角_学校中的形式主义
中小学内的形式主义：内涵、形态与破解之路霍明;陈梦瑶;6-8
减负视域下学校“痕迹主义”及其破局温富荣;9-10
学校中的形式主义：现状、原因、对策韩永飞;10-11
教育观察_教科研前沿
关注儿童生命整全性的德育评价改革叶飞;12-13+49
教育观察_域外来风
中美小学数学教材的比较研究——以“两位数乘法”为例吴海青;14-15
专业成长_永新读师
20年教育梦想的远征——庄惠芬校长印象朱永新;16-17
专业成长_陶继新论道名师
推陈出新，创意无限——张祖庆老师阅读与写作教学扫描陶继新;18-20
专业成长_管理探索
专递课堂教学模式的构建与实施郭力丹;21-22
以“诚毅教育”为核心的课程建设和育人模式陈志良;22-23
传承非遗文化 培养劳动素养——安溪竹藤编手工艺劳动教育的实践探索苏巧丽;24-25
试论校园文化与德育活动的有效融合汤顺忠;25-26
五彩水滴汇成海——启明教育之大海银行评价体系实践探索吴顺国;27-28
学校主导作用下家校社协同推进小学劳动教育的策略魏潇淼;28-29
学科专辑_“古诗词教学新探”研究专辑
从文体特征出发，依阅读原理抵达——审美视域下小学古诗词教学新探卢永霞;30-32
多元赏析，培养学生思维能力——浅谈小学古诗词教学中学生思维能力的培养策略谢艳妮;林建民;33-34
小学古诗词整合教学的策略研究徐玥;34-35
学科专辑_“方法引路，品悟语文之美”研究专辑
小文本中的“大美”语文——以《四季之美》的教学为例陈莎莎;36-37
情辞相生的语文教学——以统编版二年级下册的教学为例徐冬菊;37-38
方法引路，让复述落地生根——以《慢性子裁缝和急性子顾客》的教学为例王桂雅;39-40
巧用策略单元，让阅读之花绽放——以统编版五年级上册阅读策略单元为例林美琼;40-41
让品悟成就语文课堂教学侯壮波;42-43
小学语文批注式阅读教学尝试林娜;43-44
学科专辑_“自由表达 妙笔生花”研究专辑
从心灵自由到妙笔生花——习作教学策略浅谈杨惠;45-46
搭建学习支架，有效开展习作教学——以统编版三年级上册“习作：这儿真美”为例张芳;46-47
刍议核心素养导向下学生语文写作能力的培养卓晓永;48-49
学科专辑_“关注数据分析观念培养，提升学生数学素养”研究专辑
关于在小学阶段如何培养学生“数据分析观念”的几点思考杨松;50-52
基于真实情境发展数据分析观念——两道图文情境题引发的思考郑华恒;何小芳;52-53
学科专辑_“提升信息技术运用能力，打造高效数学课堂”研究专辑
信息技术“大数据”支持下的小学数学精准教学陈芬;54-55
试论网络教学平台在教学课前、课中、课后的“三清”工作俞萍蓉;55-56
学科专辑_“实践操作，感悟数学原理”研究专辑
让数学活动经验在“动”中累积邱秀兰;57-58
巧用生活事实，讲清数学原理林修辉;58-59
学科专辑_“道德与法治教材中的革命文化资源与教学运用”研究专辑
把握革命文化资源的“四度”，培养学生核心素养姚金治;60-61
课前课中课后有效整合，探寻革命文化之美张贤;62+91
教学探研_课程与教学
让说明文教学散发浓郁的“语文味”何雅云;63-64
让小学生轻松学习小古文王艳霞;64-65
核心素养背景下小学语文课堂教学有效评价的思考苏梅英;66-67
落实语言运用，有效提升低年级识字效率——以统编版一年级下册《小公鸡和小鸭子》的教学为例吴超;67-68
习作单元教学策略初探石小玲;69-70
浅谈如何有效地进行小学语文课堂教学设计陈琳;70-71
论如何引导学生分类掌握表格式数学日记写作黄艳丽;72-73
例谈小学生空间观念的有效培养策略林瑜;73-74
小学数学复习课的现状与教学策略苏小龙;75-76
让数学课堂因生成而精彩陈晓光;76-77
巧用问题驱动 助力思维发展郑秀华;78-79
打造有“模”有样的数学课堂李兰梅;79-80
巧妙模仿——小学高段英语写作的指路明灯曹蓉华;81-82
以培养核心素养为指向的英语故事教学策略陈萍;82-83
“三韵”视野下的小学音乐课堂教法再探林秀芳;84-85
在小学美术教学中实践“教—学—评一致性”林自然;85-86
让创新驰骋小学美术课堂——浅探小学美术教学中对学生创新能力的培养周琼燕;87-88
论体育教学中“育体”与“育心”的有效融合杨伦荣;88-89
农村幼小衔接的实践策略探索姜莉媛;90-91
教学探研_教学设计
基于学习共同体的课堂教学实践研究——统编教材三年级下册“口语交际：劝告”教学设计江伍玉;邱丽雯;92-93+2
教学探研_经典案例
借助数学文化，理解“规定知识”背后的道理——顾志能老师“年、月、日”教学赏析于飞;93-94
教师生活_“新教师·新阅读”全民阅读
我们如何学做教师——读《致青年教师》札记朱云笙;95
教师生活_教育叙事
谁在照镜子杨红英;96
弘杨时精神 育诚敬学子——福建省三明市将乐县杨时小学2
《新教师》书架 奉献精彩图书97
五月 福建 党史上的今天98
