目录
卷首语
语言积累能力的意蕴杨钦芬;1
教育观察_教科研前沿
网络化合作活动学习：在线深度学习的有效促进策略朱文辉;王梦瑶;5-7
教育观察_走进港澳台
香港地区英语考试说话评估的研究及启示——以近两年TSA小学英语六年级试题为例陈丽曼;8-9
专业成长_永新读师
他雕塑的每一个人都是他的教科书——纪峰老师印象朱永新;10
专业成长_管理探索
推进小学生积极心理品质培养的学校行动思考王跞;11-12
让读书成为一种可能——基于学校图书馆的校园阅读文化建构郑良意;12-13
以爱为本 潜心育人——“爱的教育”办学思想的实践与研究吴德芳;刘锦荣;14+56
学科专辑_“以深度学习助力学生高阶思维能力培养”研究专辑
努力构建高阶思维课堂——以小学语文统编教材的课堂教学为例卢晓荣;15-17
基于即时反馈系统的阅读理解挑战性学习设计郭枫烽;17-18
“三讲”故事实现深度学习，想象思辨发展高阶思维——以统编版六年级上册《书戴嵩画牛》为例李秀润;19-20
引导深度学习 培养高阶思维屈佳芬;20-22
指向高阶思维的“图形与几何”深度学习设计夏杭英;22-23
学科专辑_“如何吃透统编教材，做到‘长文短教，难文浅教’”研究专辑
长文优化细磨，短教简约丰满——统编版小学语文教科书“长文短教”策略探析郭星;24-26
巧借他山之石 妙攻难文之玉胡宏枚;26-27
学科专辑_“聚焦经典 强化指导 提高阅读品质”研究专辑
“任务驱动式”整本书阅读指导的策略研究杜春梅;28-29
强化课外阅读指导，提升课外阅读能力赖礼全;29-30
培养语文核心素养，从阅读开始张丽鸣;31-32
简约学习——阅读教学“减肥”的良方陈如龙;32-33
指向核心素养 提高语文阅读课堂教学实效徐铭艳;34-35
学科专辑_“整体观照，易趣而作”研究专辑
整体观照，聚焦习作单元读写融合——以统编版五年级上册说明文习作单元教学为例杜志民;35-36
跨界习作，易趣而作——基于STEAM教育理念的小学三年级习作教学初探方育萍;37-38
破解想象密码，学习具象表达——浅谈统编版想象作文的教学策略杨婉娥;38-39
走进生活 捕捉素材——中年级生活化习作课堂教学初探肖建宏;40-41
小学生作文评改应注意“三性”王世敏;41-42
学科专辑_“以生为本，实施生活化情境教学”研究专辑
让生活化教学情境成就低年级数学课堂林长太;43-44
小学数学生活化教学的实践探析王巍炜;44-45
学科专辑_“巧妙引导，促学生自主学习能力发展”研究专辑
聚焦有效数学问题 创设自主学习空间江丰;陈小华;46-47
小学数学教学中学生自主学习能力的培养策略叶旭春;47-48
学科专辑_“学生数学能力培养策略新探”研究专辑
融通算理算法，让关键能力落到实处——以人教版四上“三位数乘两位数”为例郑端丽;49-50
问、思、说，让数学课堂成为学生思维的阵地杨马燕;50-51
优化学具操作，发展学生数学自主探究能力陈艳;52-53
指向深度学习的数学错题整理策略邱淑瑜;53-54
以问题为导向，培养学生数学说理能力颜文;55-56
教学探研_课程与教学
借助文本复述 提升语言能力——以统编版二年级教材为例郑秀尘;57-58
相融相契，美美与共——融入二十四节气文化的诗词教学陈若锋;58-59
实施弹性指导 提高语文教学效率郑文英;60-61
巧妙利用课后练习，有效落实语文要素李雪;61-62
统编版小学语文教材插图的美育功能浅探陈振辉;63-64
核心素养下的小学语文读写结合教学策略探讨张春海;64-65
传承优秀文化，提升语文素养——以统编教材四年级下册第一单元教学为例黄明全;66-67
关注数学细节，达成有效课堂吴理锋;67-68
前测导航，精准教学——以“认识几分之一”的教学为例郭小龙;叶伟敏;69-70
论如何在数学课堂提高学困生的学习能力林逢永;70-71
浅谈小学数学“问题解决”课堂教学模式的构建陈颖;72-73
在教学中渗透数学思想的几点做法赖淑珍;73-74
小学生数感的培养策略探析高建雄;75-76
读懂数学教材 促成有效教学蔡希臻;76-77
中小学数学学习衔接的教学例谈郭力丹;78-79
红色资源在小学道德与法治教学中的应用郑国顺;79-80
为未知而教，为未来而学——小学科学学科深度学习教学策略之我见游晓芳;81-82
发掘身边资源 培养学生道德与法治学科核心素养温桃妹;82-83
核心素养下的小学道德与法治教学反思与改进柯智勇;84-85
用“趣味”点亮小学体育课堂练习黄蓝波;85-86
基于小学小场地下的体育有效性教学研究王如山;87-88
小学美术中国画生活化教学策略初探谢宜冰;88-89
项目教学法在小学信息技术课中的应用研究吴秀玉;90-91
教学探研_教学设计
跟着汤姆去“历险”——《汤姆·索亚历险记》整本书导读设计徐丽萍;季科平;91-92
教学探研_经典案例
结构化处理教材，助力学生知识建构——许卫兵老师“认识面积”教学片段赏析王巍;93-94
教师生活_教师党史学习
鉴往知来——关于党史学习教育的若干思考贺香香;95
教师生活_教育叙事
有一种幸福，叫班主任金加顺;96
《新教师》书架 奉献精彩图书2+97
封面人物速写孙永健;2
八月 福建党史上的今天98